【文档说明】北师大版数学三年级下册第七单元第2节第1课时《收集、整理和分析数据》教案.doc，共(3)页，222.500 KB，由小喜鸽上传

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第七单元数据的整理与表示第2节快乐成长【第一课时】收集、整理和分析数据一、教学目标1.会用画图的方法整理和表示数据。2.能对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。二、教学重点1.初步学会用图画方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。2.能对数据

进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息，解决简单的实际问题。三、教学难点能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息，解决简单的实际问题。四、教学具准备课件。五、教学过程（一）创设情境

，引出新知说一说：“2010年12月1日，铁道部将原来能买半价票的儿童限高由110厘米-140厘米调整为120厘米-150厘米”，你读懂了什么？交流：调整前儿童票半价，身高限制是110厘米到140厘米，现在身高限制是

120厘米到150厘米。也就是身高超过150厘米就需要购买全价票。（二）探索研究，学习新知1．下面是淘气班同学的身高情况。你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗？（1）观察主题图提问：淘气班全班同学的身高都在表格中，怎么判断同学能够买半价票呢？小结：通过整理淘气班同学身高数据，才能知道他们班有多

少名同学身高在120厘米——150厘米之间，这些同学就能够买半价票。提问：他们班有多少同学还够买半价票？有什么办法找出这些同学？分析：在统计表中找出所有够买“半票”的学生。可以先观察教科书中淘气班同学身高情况统计表”，身高在120厘米至150厘米之间的同学，都可以购买半价票。方法1：以小组

为单位，按顺序找方法2：按身高先找120至130厘米的同学，再找130至140厘米的同学，最后找140至150厘米的同学。提示：可以用画正字等方法来完成统计图。（2）笑笑想出一个办法，在下面画出了第一小组同学的身高，你能在上面接着画

出全班同学的身高吗？提问：笑笑是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。分析：妙想利用画图的方式整理了数据。鼓励学生继续用笑笑的方法画出全班同学的身高。引导学生在图中整理数据。数一数：他们班有多少同学还够买半价票？说一说：用画图方法整理数据的优越性。分析：以画第一小组同学身高的图为例：先画一条

数线，并在数线上有序地标记出所有可能的身高；然后，把每个同学的身高用符号“×”画在数线相应身高的位置的上方，每个“×”表示1个人次。这样，就画出下图。注意：上面画图的过程既是整理数据的过程，也是表示数据的过程。画图的

另一种方法，可以先整理数据做统计表，然后再根据统计表画图直观地表示数据。2.观察上图，你还能看出哪些信息？（1）说一说：①最高和最矮的同学各是多少厘米？②身高是多少厘米的同学比较多？③分析三（1）班的数据，身高在120—150厘米可购买半价车票，你怎样

评价？（2）分析：根据上图所表示的数据，最高156厘米，最矮120厘米；我们班大部分同学的身高都在140厘米左右；对于120-150厘米可以购票，同学可以大胆的说出自己的想法，比如，现在的孩子营养好了，身高都比较高，所

以适当调整半价购票标准非常符合实际等。让学生体会统计是为决策服务的。3.小结通过今天的学习，同学们再一次经历调查、整理、表示和分析数据，能对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。同学们，你们太棒了！