【文档说明】北师大版数学三年级下册第七单元第1节第1课时《整理和分析数据》教案.doc，共(3)页，311.500 KB，由小喜鸽上传

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第七单元数据的整理与表示第1节小小鞋店【第一课时】整理和分析数据一、教学目标1．结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。2．根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。二、教学重

点引导学生经历调查、整理、表示和分析数据，并作出统计决策的过程，体会统计的必要性。三、教学难点能用自己的方式（如画图）整理数据并呈现整理的结果。四、教学具准备课件。五、教学过程（一）创设情境，引出新知淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了进货需要调查。说一说：可以怎样调查？提问：“进货”需

要调查哪些内容？集体交流：归纳学生们的意见，比如需要调查鞋号、种类、颜色等。最后讨论调查最主要的项目应当是什么？（鞋号）分析：调查的对象是同学穿鞋的鞋号，调查的目的是决定各种不同鞋号的鞋各进货多少；一般男鞋和女鞋品种不同，所以要分男生和女生进行调查。（二）探索研究，学习新知1

．尝试整理和表示淘气班调查的数据。（1）观察主题图提问：淘气调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了，需要整理数据，即，男生每个鞋号各有几个？女生每个鞋号各有几个？讨论：整理数据的方法，比如画“正”字、写数、画线等。可以请每个小组选择一种方法整理数据，让学生经历整理数据的过程。

整理后，再交流整理数据的结果。鼓励学生尝试用列表或画图的方法，把整理的结果直观有效的表示出来。例如，下表可以清楚地表示数据整理的结果。提问：从这个表中既可以看到男生或女生穿各种鞋号的人数分别有多少人？提问：还能看到男生或女生的最大和最小的鞋号分别

是多少？（2）学习用统计图直观有效地表示数据提问：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。分析：妙想利用画图的方式整理了数据。以画男生鞋号的图为例：先画一条数线，并在数线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生的鞋号用符号“×”画在数线相应鞋号的位置的上方，每

个“×”表示1个人次。这样，就鞋号32333435363738男生/人数0174322女生/人数1285010画出下图。男生的鞋号女生的鞋号33号34号35号36号37号38号39号4032号33号34号35号36号37号38号3上面画图的过程既是整理数据的过程，也是表示数据的过

程。画图的另一种方法，可以先整理数据做统计表（如上述问题2中所做整理的统计表），然后再根据统计表画图直观地表示数据。2.作出统计决策，实现调查的目的。说一说：你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？分析：根据上图所表示的数据，可以为“进货”提出建议，如无

论男鞋或女鞋，34号的鞋都要多进一些，其次是35号；大于35号至38号的男鞋可以进一些，但大于35号的女鞋要少进，等等。让学生体会统计是为决策服务的。3.小结通过今天的学习，同学们经历调查、整理、表示和分析数据，尝试整理和表示淘

气班调查的数据，并且用统计图直观有效地表示数据，最后作出统计决策，实现调查的目的，你们太了不起了。×××××××××××××××××××××××××××××××××××