【文档说明】北师大版数学三年级下册第二单元第3节第1课时《感受平移与旋转现象》教案1.doc，共(4)页，333.500 KB，由小喜鸽上传

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第二单元图形的运动第3节《平移和旋转》【第一课时】感受平移与旋转现象1一、教学目标1．结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会他们的特点。2．结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过

程。二、教学重点结合观察和分类活动，让学生认识现实生活中物体运动变化的规律，能直观区分平移和旋转两种常见的现象。三、教学难点能直观区分平移和旋转两种常见的现象。四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情景，引出新知同学们

，生活中存在着很多运动现象,你能看图说一说它们是怎样运动的吗?（二）探索研究，学习新知1．尝试分类提问：你能按它们的运动方式分分类吗？描述图中物体的运动，尝试分类，初步感知平移与旋转现象。可以先和同伴说，再集体交流。学生可能对上述运动做出这样的描述即可：

如国旗在上升、方向盘在转动、推拉窗户、旋转风车等。如果有条件，教师也可以在课堂上做实物或课件演示，如吹纸风车转动、观察钟表表针转动、推箱子等。让学生自己先试着按不同运动方式将六幅图进行分类，然后让学生说说分类的标准和结果，如学生可能会说升国旗、推箱子和平推窗户，物

体都是直走的，或者说是沿直线运动的，把它们分为一类；转风车、表针和方向盘旋转都是围绕一个中心旋转的，把它们分为一类。2．分类观察，认识平移和旋转。提问：观察两组图片，说一说这两类运动有什么不同?首先，引导学生比较观察对象的不同，呈现分类结果，引导学生观察两组图片，说一说这两类运动有什么

不同点：一类是沿直线运动，一类是围绕一个中心转动，让学生初步感知到平移和旋转两种现象的不同特点。向学生介绍：像升国旗、平推窗户、推箱子的运动等，这些沿直线运动的现象都是平移；像旋转方向盘、风车转动、表针转动等这些绕某一点转

动的现象，都是旋转。通过归纳逐步明确平移和旋转的基本含义。在这里只要求直观认识什么样的运动是平移和旋转即可，不要求学生必须用标准的语言表述二者的概念。3.用动作表示平移和旋转，加深对平移和旋转的认识。提问：你能试着做一个表示平

移和旋转的动作吗？教师可以先示范做出平移和旋转的动作，如用黑板擦沿着水平方向擦黑板、摇动手臂做圆周运动等，让学生观察判断。然后，让学生自己试着做一个表示平移和旋转的动作，可以在同伴之间交流。如平推文具盒、

旋转卷笔刀削铅笔、用绳子将橡皮系住，在空中旋转等，使学生充分感知这两种运动方式。需要说明的是，学生做出的动作近似平移或旋转即可，不必过于严格要求。4.举例说一说平移和旋转的现象，感受平移和旋转的普遍性。提问:在生活中你还见过哪些平移和旋转的运动现象，与同伴说一说。可以让学生先想一想生活

中还有哪些平移和旋转的现象，然后与同伴说一说。再组织集体交流。如：电梯的运动、滑滑梯、用拖把拖地等运动是平移；商店的转门、抽奖转盘、转动水龙头的运动是旋转等。（三）知识梳理，巩固练习1．结合板书进行本节课知识的梳理。2．观察下

面物体的运动，是平移的画“△”，是旋转的画“○”目的是让学生根据提供的现实生活中物体运动的现象，判断生活中的平移和旋转现象。答案：△，△，○。3．涂一涂。把只通过平移能与图形A重合的图形，涂上颜色。通过平移找到同样形状的图形，充分认识图形平移的特点。可以让学生先判断交流，再涂色。

答案：右下蝴蝶图涂色。（四）小结通过今天的学习，我们进一步感受了平移和旋转现象，生活中还有很多这样的现象，希望你能认真观察。