【文档说明】北师大版数学三年级下册第八单元总复习第5课时《图形与测量》教案.doc，共(3)页，162.000 KB，由小喜鸽上传

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总复习【第五课时】图形与测量一、教学目标1．体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。会恰当地选择长度或面积单位。2.结合实例认识周长和面积。3.探索并

掌握长方形、正方形的周长和面积公式。二、教学重点和难点：发展学生空间观念；感受常用的长度、面积单位的实际意义，掌握单位间的进率以及它们之间的联系和区别。三、教学具准备学生对这部分内容的知识点整理。四、教学过程：（一）知识归纳整理1.我们学过哪些长度单位、哪些

面积单位？整理一下，并与同伴说一说。2.举例说一说什么是周长，什么是面积。3.如何计算长方形、正方形的周长和面积？我们是怎样得到这些方法的？4．做一做。1厘米有多长？1分米呢？1米呢？1平方厘米有多大？1平方分米呢？1平方米呢？（二）典型练习题分析1．填上合适

的单位。（1）水杯高约15（）。（2）一枚邮票的面积约为6（）。（3）小户的腰围约为60（）。（4）跳绳长约2（）。（5）一本书封面的面积约是5（）。（6）一个足球场的面积大约是7000（）。题目分析：根据具体情境恰当

地选择长度单位和面积单位。题目解答：（1）厘米（2）平方厘米（3）厘米（4）米（5）平方分米（6）平方米2．5平方米=（）平方分米1200平方厘米=（）平方分米40厘米=（）分米8米=（）厘米题目分析：复习长度单位、面积单位之间的进率。题目解答：500；12；4；8003.将

一张边长为20厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形纸片，每个小正方形的周长和面积分别是多少？题目分析：运用周长和面积的有关知识解决实际问题。题目解答：小正方形的边长：20÷2=10（厘米）小正方形的周长：10×4=40（厘米）小正方形的面积：10×10=100（平方厘米）（三）巩

固练习1．把1平方分米的正方形分割成若干个1平方厘米的小正方形，将它们排成一行，长度是（）厘米。答案：1002.根据下图来判断哪句话是正确的（）A、甲和乙的周长，面积都相等B、甲和乙的周长，面积都不相等C、甲和乙的周长相等，面积不相等D、甲和乙的周长不等

，面积相等答案：C3.从一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？答案：4×4=16（平方厘米）4.一个长方形的运动场，长300米，宽200米，这个运动场的占地面积是多少平方米？一个运动员绕着操场跑了4圈，他一共跑了多少

米？答案：300×200=60000（平方米）（300+200）×2×4=4000（米）