【文档说明】北师大版数学三年级下册5.1《什么是面积》教案1.doc，共(4)页，235.000 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计第9周第1课时授课时间:2017年4月26日课题什么是面积内容认识面积课型新授教学目标1、结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。重点结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。难点经

历比较两个图形米面积大小的过程，体验比较策略的多样性。关键经历比较的过程教学准备教师课件学生环节时间教学内容师生活动复案一、快乐导入二、快乐体验三、快乐应用一、创设情境同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积。二、引导探索1、看图，比较一下每组图形的大

小。（信息）2、介绍面积定义：物体的表面积或图形的大小就是它们面积。3、你还能举例说明身边物体的表面或图形的大小。（课题）4、比较下面图形的大小。5、小组讨论进行实际操作，如何比较这两个图形的大小。6、汇报操作方

法。三、拓展应用。1、下面方格中哪个图形面积大？补充：鼓励学生用多种方法进行比较，能想到一种方法的学生即表扬。（德育）四、总结2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。1、说一说每种颜色图形的面积是多少。2、这两个图案哪个面积

大？本节课你有什么收获？板书设计什么是面积物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。课后反思通过学习，学生能结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。课时教学设计第9周第2课时授课时间:2017年4月27日课题什么是面积内容认识面积课型新授教学目标1、结合具体实例和画面活动，认识图形面

积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。重点结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。难点经历比较两个图形米面积大小的过程，体验比较策略的多样性。关键经历比较的过程教学准备教师课件学生环节时间教学内容师生活动复案一、快乐导入二、快乐体验三、快乐

应用一、创设情境同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积。二、引导探索1、看图，比较一下每组图形的大小。（信息）2、介绍面积定义：物体的表面积或图形的大小就是它们面积。3、你还能举例说明身边物体的表面或图形的大小。（课题）

4、比较下面图形的大小。5、小组讨论进行实际操作，如何比较这两个图形的大小。6、汇报操作方法。三、拓展应用。1、下面方格中哪个图形面积大？补充：鼓励学生用多种方法进行比较，能想到一种方法的学生即表扬。（德育）四、总结2.说一说哪个图形的

面积大，哪个图形的面积小。3、说一说每种颜色图形的面积是多少。4、这两个图案哪个面积大？本节课你有什么收获？板书设计什么是面积物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。课后反思通过学习，学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性