【文档说明】北师大版数学三年级下册《数学好玩》第1课时《小小设计师》教案.doc，共(2)页，528.500 KB，由小喜鸽上传

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数学好玩【第一课时】小小设计师一、教学目标1.通过和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、

生活之间的紧密联系。二、教学重点设计徽标，发展空间想象能力，培养创新意识和审美意识。三、教学难点设计创新四、教学过程课前可以让学生自己收集各种徽标，试着理解每个徽标的含义。可以同学之间相互交流。（一）创设情景，引出

新知同学们，你们认识下面的这些徽标吗？知道它们的含义吗？许多徽标都利用了对称的美，创造出美与义相结合的图案。今天，我们也来做一次小小设计师。下面我们就一起研究，创作一个漂亮，有内涵的艺术节徽标吧。（二）合作创作，精心设计1．小组

合作，提出想法怎样才能设计一个好的徽标呢？和小组的同学交流想法。1.突出活动的主题2.结合学校的特点3.运用轴对称图形2.全班交流想法，提出改进意见。3.小组合作，创作徽标。提示：（1）徽标名称是什么？（2）徽标的中要表现的主题是什么？（3）在哪部分（或全部）可以使用轴对称图

形。4.全班交流（1）描述本组设计的意图及体现的意义。（2）本组创作的主要特点是什么？（3）在创作中你有什么感受（三）小结通过创作徽标，我们发现生活中很多的图形和标志都与数学有联系，看来数学真是无处不在。