【文档说明】《第一节 环境对生物的影响》教学设计1-冀少儿版生物八年级下册.docx，共(4)页，20.521 KB，由小喜鸽上传

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第七单元生物与环境第一节环境对生物的影响其一、非生物因素对生物的影响一、教学目标1、知识与技能（1）举例说出影响生物生存的非生物因素。（2）举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。2、过程与方法运用探究的方法研究非生物因素对生物的

影响。3、情感态度和价值观通过探究非生物因素和生物之间的关系，培养相互交流、合作的团队意识。二、教学重点1.举例说出影响生物生存的主要非生物因素。2.举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。三、教学难点探究实验中控制变量和对照实验。四、教学方法资料分析法、实验法五、课前准备鼠妇（每

小组提前准备10只），湿沙土，解剖盘，计时器，黑纸板，玻璃板六、课时安排1课时七、教学过程（一）情境导入展示荷叶和仙人掌的图片师：同样都是植物的叶子，为什么荷叶和仙人掌的叶子形态却完全不同呢？是什么因素影响了它

们的生活呢？生：荷叶生活在水中，仙人掌生活在干旱的环境中。水分影响了它们的形态结构。师：每种生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境生存，并受到环境的影响和制约。环境中影响生物形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素。师：今天我们首先来学习环境中的《非生物因素对生物的

影响》。（二）新知导学师：影响生物生活的非生物因素有哪些呢？让我们通过探究实验来验证。哪位同学还记得探究实验的步骤呢？生：提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。师：我们做出假设时要注意根据自己的观察，有合理的依据，不

能一项天开，凭空假设。师：鼠妇是常见的一种动物，又称潮虫，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳（qiao、）纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，黑褐色或黑色。它们往往生活在花盆下面、下水道处、拖布、石头底下以及砖缝等阴暗潮湿处。当

我们搬开花盆霍世快，它们很快就会爬走了。鼠妇为什么不在光亮的地方生活呢？根据这个情景，你会提出什么问题呢？生：光对鼠妇的生活有影响吗？师：在设计实验的过程中，怎样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？生:除光照外，湿度、温度等其他条件都

相同。师：我们在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。利用实验材料，请同学们完成实验设计。生：（设计实验）实验方案设计：探究光对鼠妇生活的影响1、实验目的：学会控制实验变量和设计对照实验。2、提出问题：？3、做出

假设：。4、设计实验材料用具：10只鼠妇，湿沙土、解剖盘，计时器，黑纸板，玻璃板5、方法步骤：（1）在盒子底部均匀铺上一层湿沙土。（2）将10只鼠妇放入盒中央。（3）一半盖上玻璃板，一半盖上黑纸板。（4）每2分钟统计一次（黑暗）处和（明亮）处鼠妇的数目，统计10

次。（5）计算（平均值）。6、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。师：根据实验设计，请同学们思考下面几个问题：（1）在实验装置中，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是什么？（2）为什么要用10只鼠妇

而不是1只鼠妇来做实验？（3）为什么要进行多次实验并且要计算平均值？生：（小组讨论后回答）（1）这样的铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，设置以光照为唯一变量的对照组。（2）用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性(如采集的鼠妇生病或处于特殊生长时期等)，不足与数名问题。本实验用10

只鼠妇做实验，可以减小误差。（3）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，去多次试验的平均值，可以减小误差。师：除了光照以外，你认为还有哪些环境因素影响鼠妇的生活？生：水分（湿度）、温度、空气等。师：你知道光对植物有什么影响吗？生：没有阳

光，绿色植物就不能进行光合作作用，也就不能生存。师：是的。光的强弱影响了生物的生存。结合生活经验，你知道下面哪些植物喜光哪些喜阴吗？生：槐、柳、向日葵、油菜喜关；三七、人参喜阴。师：除此之外，你还知道哪些植物

的生活受光照影响呢？生：(根据自己的经验回答)师：（补充）菊花师短日照花卉。短日照花卉需要每天8-10小时日照时数，就能加快发育提前开花。反之，如果超过12小时日照时数就会推迟开花。松、蒲公英等植物在弱光下生长就会受到影响；而苔藓则喜欢在阴暗处生长。同样，动物的生活也会受到光的影响。下面这些动

物，哪些是我们在白天看不到的？生：猫头鹰和蝙蝠。师：蟑螂和老鼠也是夜行性动物。狐狸是季节性换毛动物，春季脱去冬毛生长夏毛，秋季脱去夏毛生长冬毛。参照此种规律，在夏季长日照时期，每天给以递减的短日照处理，可加快冬毛的生长。毛皮早日成熟，取皮时间可提前1个月，并降低了饲料成本和人工

费用。除此之外，一切生物的生活都离不开水，水对生物的生活又有什么影响呢？生：根据自己的理解回答师:是的，没有水就没有生命。水的分布影响着生物的分布。在沙漠缺水的环境中，动植物的种类都很少。而在热带雨林降水分布的

地方，动植物的种类却非常丰富。你能举出一些受谁影响的生物么？生：举例师：补充骆驼次生活在沙漠中，他的根系很长，可以渗入到地下去吸收水分；芦苇、水稻等喜水的植物，颈内是空的，有利于水分的散失；蜥蜴生活在沙漠，体表角质的鳞片可以防止体内

水分的散发；而青蛙生活在水边，皮肤潮湿裸露。观察下面这幅图片，你有什么感想/?生:水质的好坏直接影响谁生活的生存。我们应该保护水质，保护水生物。师我们都知道香蕉、菠萝是南方水果，不宜在寒带地区栽种。同样，苹果、梨等果树也不宜在热带地区栽种。这是什么因素影响了这些植物的生活的

?:生：温度。师：你还知道哪些温度影响生物生活的例子呢?生：根据自己的知识经验来回答师:蛇、青蛙等动物要在冬天冬眠；大雁的迁徙行为；鱼类的游都是受到了温度的影响。人们往往用苔藓来检测空气污染指数，你知道其中的道理么?生；因为空气质量影响着植物的生活和生存。师：当空气中含有较多的氧气，植

物的叶子就会烧到明显的伤害。唐菖蒲对空气污染特别敏感，当空气中氧化物达到一定浓度时，叶片就会因吸收氧表现出伤斑、坏死等现象。在农业生产中，人们往往会使用到控制非生物因素的方法。下面的现象你见过么？你知道这些农业技术主

要控制是那些非生物因素?生：塑料大棚主要控制的是温度和水；反季节花奔主要控制的是光照的长短；鸡的产蛋率主要控制的是光照时间；人工培养虾蟹的幼苗控制的是温度。师：其实，影响植物生活的非生物因素还多，比如土壤，严家地种的植

物通常情况下都长势不好，可就是跟土壤质量有关；再比如营养物质，植物如果缺乏无机盐就会影响长是。（三）课堂小结1每一种生物都有属于自己的生活和生存环境。2形象生物和生存的非生物因素有水、阳光、空气、温度等

。（四）课堂练习采桑子——欧阳修春深雨过西湖好，百卉争妍，蝶乱蜂喧，晴日催花暖欲然。兰桡（rao）画舸悠悠去，疑是神仙，返照波间，水阔风高扬管弦。在欧阳修的这首词中描写的是一幅迷人的春天景象：阳光、雨水、鲜花、蝴蝶、蜜蜂。请回答：1、影响植物开花的非生物因素有哪些？2、蜜蜂、蝴蝶和

鲜花之间有什么样的关系？（五）作业写一篇300字左右的短文，描述非生物因素是如何影响你的生活的！以——假如你是一棵树为题（六）板书设计第七单元生物与环境第二节环境对生物的影响其一、非生物因素对生物的影响一、影响生物生存的非生物因素光照、空气、水、土壤等二、设计实验控制变量对照试验三、

利用控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用八、课后反思新课程标准强调了探究与科学的关系，本节课遵循面向全体学生，倡导探究性学习的课程理念，通过学生小组合作，通过进行科学的探究活动一一光对鼠妇生活的影响，来探究某种非生物因素对生物的影响。科学教学所采取的的主要的做法就是让学生从亲历的一些事情中

产生问题进行探究，因此在教学中注重引导学生对生活中的现象或问题进行思考和探究。结合生活实际，从中选择了一些图片的形式展示出来，对于学生都有的生活经验，通过问题来激发学生进一步探究的欲望，并把它应用到生活中，达到学以致用的

目的。