【文档说明】北师大版数学二年级下册第二单元第1课时《东南西北》教案.docx，共(3)页，13.744 KB，由小喜鸽上传

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第二单元方向与位置第一课时课题东南西北学校设计者教学目标1．在熟悉的环境中正确认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下辨认其他三个方向。2．体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认四个方向。3．在辨认方向的

过程中，体会物体监督位置关系，增强方向感，发展空间观念。教学重难点重点：建立东、南、西、北的方位观念。难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。教学方法观察法、小组探究教学准备教科书附页1中的记录纸课时1教师活动学生活动二次备课教学过程一、导入课题活动一观察体验——在

操场上辨认东南西北把学生带到操场上，提问：“同学们，你们知道太阳每天从哪个方向升起吗？1、说一说、指一指太阳升起的方向。2、说一说、指一指其他三个的方向。活动二动手操作、合作探究——体会规定方向的必要性小组活动：1、观察并与同伴说一说操

场上东南西北各有什么。2、各自在记录纸上记下来操场上东南西北各有什么，并标明四个方向。3、交流记录结果，体会规定方向的必要性。讨论：这些作品有什么不同。活动三想一想填一填——有“现实”到“图纸”再到“现实”，认识地图，发展空间观念。1、教师介

绍地图的绘制。2、联系记录纸和操场上四个方向上的景物想一想说一说。活动四说一说，辨别相对的位置关系。面向不同方向，说出其他三个方向。组织学生到操场上。指名回答。学生一边说一边指。学生面向东方，尝试说出其他三个方向。指名让他一边说一边做给大家看。

同伴互相指一指说一说。小组观察说一说。写在记录纸上，回教室把记录纸贴在黑板上。组织讨论交流。学生把自己的记录纸转动成“上北、下南、左西、右东”在交流。学生放下记录纸想一想说一说。再把记录纸竖起来再想一想说一说。二、巩固提高1、在教室里辨认东南西北。2、我说你做。3、完

成书第16页练习题3.三、回顾总结1、生活中怎样辨认东南西北？2、在地图上怎样标识东南西北？为什么在地图上要规定方向？同座互相说一说。先确定一个方向再说其他方向。一个学生说方向，另一个学生做动作。完成练习3回顾总结。板书设计东南西北上北、下南、左西、

右东教学反思：