【文档说明】《第二节 生物对环境的适应和影响》教学设计3-冀少儿版生物八年级下册.doc，共(3)页，85.500 KB，由小喜鸽上传

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1《生物因素对生物的影响》教学设计教学目标：1、知识目标：举例说出生物之间有哪几种关系。2、能力目标：讨论并说明生物和生物之间关系的利弊。3、情感目标：了解实际生活中的应用，提高学生生活能力。教学重、难点：1、举例说出生物之间有哪几种

关系。（重点）2、讨论并说明生物和生物之间关系的利弊。（难点）教学过程：一、导入新课（5分钟）同学们，在上课之前，先让我们看一个短片，然后一起进入我们本节课。看看这节课我们将学习哪些新的、有趣的内容。短片看完啦，我们来看一下

这节课的学习目标。（出示目标）我们找同学来读一下。二、自主学习（3分钟）按照我们的惯例，接下来，同学们自己先看一下这节课你认为应该掌握哪些知识点。三、小组讨论（7分钟）根据要求，前后桌组成小组，并讨论本节课组内认为应该掌握的知识点。四、小组成果

展示（8分钟）师：同学们，哪个小组想说一下你们的成绩呢？生：我！（举手）师：你说……生：（知识点1）师：好，其他组有这一个知识点吗？生：有！师：好，接下来哪一组展示？生：我！（举手）师：你们组说……生：（知识点2）……五、总结归纳（12分钟）刚才，各小组汇报了自己的

理解和认识，接下来我们一起来总结一下这节课的知识点。1、同种生物之间的关系叫种内关系。22、不同种生物之间的关系叫做种间关系3、种内斗争：同种个体为争夺食物、空间、配偶等发生的斗争。如：军舰鸟争夺配偶和鸟巢的战斗、两只狗为争夺一块骨头而

战斗等。4、种内互助：为了共同防御敌害、获得食物及保证种族生存和延续而进行的相互合作和帮助行为。如：蚂蚁共同搬运食物、麝牛集体御敌保护弱小等。5、捕食关系:一种生物以另一种生物为食。如：猫捉老鼠、蜘蛛

捕捉蝗虫、棕熊捕鱼等。6、竟争关系：两种生物为争夺有限的生存条件或生活资源而相互排斥。如：狮子和大象争夺水源、树木和杂草争夺阳光。7、寄生关系：一种生物寄生在另一种生物体内或体表，从那里吸取营养来维持生活的

现象。如：菟丝子、猪肉绦虫、寄生蜂等。8、共生关系：两种生物之间相互依存的互利关系，双方都能从中得到好处，如果失去一方，就影响另一方的生存。如：大豆和根瘤菌、海葵和小丑鱼、犀牛和犀牛鸟等。9、利用生物之间的捕食与寄生的关系来进行生物防治就叫生物防治法。10、生物防治法

的优点：不污染环境。六、巩固练习（5分钟）通过出示动物之间的各种关系图片，让学生把本课的知识和生活实际相联系，增进认识，提高能力。七、板书九、作业1、课后练习题32、练习册内容十、教学反思本节课的内容教务简单，也

是是学生喜欢的一节课，和生活中的实际联系也很强。学生的学习方式是熟悉的，包括自主学习和小组讨论等。教师的教学方法也是和往常一样，按照六步骤进行。预期效果良好。