【文档说明】《第五章 绿色植物在生物圈中的作用》教学反思-冀少儿版生物八年级上册.doc，共(1)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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《绿色植物在生物圈中的作用》一章，内容综合性强，虽难度不大，但容量不小，它的内涵与外延都非常广泛，课程资源也非常丰富。反思这节课，我有三个方面首先，这节课我力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，真正成为学习的主人，主要突出了以下几点：1.因为本课内涵

与外延都非常广泛，所以课前我认真研究教材、广泛搜集资料为之做了大量准备工作；更主要的是，我安排学生在课前到图书馆、资料室、或利用网络来查阅资料，这不仅可以提高学生的自主学习能力，真正成为学习的主人，同时学生知识的储备也是课堂延伸的有力力量。2.注重学生在课堂上的参与意识

，给学生提供自由活动的时间和空间。学生在小组交流与合作过程中，彼此配合会更加默契，相互信任程度加深，合作意识增强，资源的以共享；在汇报交流中，学生的语言表达能力、归纳总结能力、心理素质得到加强。3.在教学过程中，充

分体现学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好奇心好思路得以推广，而且对学生也是一种激励和赞赏。同时，这些难能可贵的见解也是

对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。其次，保留传统课堂的优势—板书，又在板书的形式上有所创新。板书是对教材内容的浓缩是对教材内容的深化，在课堂40分钟内，学生经过自主学习、合作表演、精读练习等训练，已经是脑袋满满、精神倦倦，哪些是重点

，哪些是要点，哪些是难点，对他们而言已经是概念不清、观点不明，这时候，老师任何的说教或引导都是多余的。但若在课堂的关键时刻，老师将教材内容加以提炼，用简洁、灵动、多彩的板书展示出来，不仅能使课文内容进一步深化，而且会给学生留下过目不忘、余音绕梁之感。所以板书必须有。而一节课的时间是有限的，本节

课变传统板书的写为贴，节约了时间，这样教师就可以多一些精力和时间去关注学生的反应，更自如地参与学生的对话交流，及时捕捉课堂教学中生成性的信息，随时调整自己的教学思路。另外，本节的板画也是以贴的形式出现的，形象生动

、色彩鲜明，令学生耳目一新，板书板画的“趣”“活”很吸引学生，给学生一种美的熏陶、美的享受。板书的“新”“实”内容科学。形式与板画配合，整体布局合理、排列有序第三、关注环保教育目前，在学校教育中实施环境教育已成为许多国家的共

识，环境意识的培养在中学生物教学中实施的基本途径，应该是“渗透式教学”，即将环境教育寓于知识教育中，从而渗透于每个教学环节及每节课。本节课，在生物教学中我灵活渗透环境教育，充分运用教材中的环境教育素材。此外，我还设

计了开放式的作业：，这样不仅使学生学到知识能得以运用，而且还会使每位学生有更进一步的环境教育意识，