【文档说明】苏教版数学五年级下册1.3《等式的性质和解方程》教案(2).docx，共(3)页，9.906 KB，由小喜鸽上传

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第3节等式的性质和解方程(2)教学内容江苏版小学数学五年级下册第4~5页。教学目标知识技能理解并掌握等式的两边同时乘或除以同一个数(0除外,所得的结果仍然是等式,会用这一性质解简单的方程。数学思考与问题解决掌握利用等式的性质解一步计算的方程的过程,并通过此过程,积累数学活动的经验,进一步

感受方程的思想。情感态度在学习和探索的过程中,进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的习惯获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的信心。重点难点、重点:等式的两边同时乘或除以同一个数(0除外),所得的结果仍然是等式难点:解有关方程。教具学具挂图及课件一套教

学设计一、尝试探究(一)教学例51.我们已经学会了等式的性质“等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍是等式”,今天我们将继续学习等式的性质。2.出示例5。(1)仔细观察例5图,并看图填空(2)集体订正(3)通过观察这些图和算式,你们有什么发现?(4)让学生在练习本上任

意写一个等式。提问:请你们将这个等式两边同时乘同一个数,计算并观察下,还是等式吗?再将这个等式两边同时除以同一个数,还是等式吗?能同时除以0吗(5)通过刚才的活动,你们有什么发现?(6)引导学生初步总结等式的性质。(关于乘除的)(7)板书出示:等式两边同时乘或除以同一个不是0的

数,所得结果仍然是等式。(8)完成“试一试”。生独立填写在教材上,集体核对。(二)教学例61.出示例6。问:长方形的面积公式是什么?你们能根据这个数量关系列出方程吗?(40x=960)问:40、x、960各表示什么?应该怎样解这个方程呢?小组讨论。汇报讨论结果。问:你是

怎样想到方程两边都除以40的呢?这样做的依据是什么?如何检验?学生在教材上完成,展示学生解题过程。40x=960解:40x÷40=960÷40检验:40×24=960答:试验田的宽是24米。师:谁能说一说解这个方程,

最关键的是什么?生思考后回答。2.完成练一练。师:说说该题应该怎样解学生独立解答,然后汇报解题过程,集体核对。二、巩固练习1.完成“练习一”第1题独立完成,小组交流。2.完成“练习一”第2题第2个。找出数量关系,独立完成,集体核对

。3.完成“练习”第6题。独立完成,集体核对。4.完成“练习一”第10题。问:从图中可以看出什么数量关系?平行四边形的面积公式是什么?学生独立完成。三、课堂总结本节课,你们有什么收获?说说自己学到的知识。问:在解方程时,关

键是什么?要注意什么?板书设计等式的性质和解方程(2)等式两边同时乘或除以一个不是0的数,所得结果仍然是等式。40x=960解:40x÷40=960÷40x=24检验:40×24=960答:试验田的宽是24米