【文档说明】《第二节 蒸腾作用》教学设计3-冀少儿版生物八年级上册.doc，共(6)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-12646.html

以下为本文档部分文字说明：

第六章植物的蒸腾作用与植树造林一、设计理念：本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。二、教材

分析：本节课的内容是冀少版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第三单元《植物的生活与栽培》第六章《植物的蒸腾作用与植树造林》。植物的蒸腾作用是植物的三大主要生理功能即：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用之一，它与人类的生产生活关系非常紧密，而且还对

周围环境有极为重要的影响，因此学习本节课对学生更全面的把握和了解植物体在生物圈中的作用有非常重要的意义，为学习下一章《绿色植物在生物圈中的作用》铺垫了必要的知识。本节教材的内容包括：蒸腾作用的概念，调节，过程，意义和植树造林等。对于蒸腾作用的概念，主要是通过探究实验和观察，结合一些问题的引导由学

生直接总结出的。对于蒸腾作用的调节，主要是组织学生发现气孔、认识气孔、制作气孔模型等一系列活动来了解的。用动画演示气孔开闭过程，很形象的理解了保卫细胞控制气孔的原理。蒸腾作用的过程只要通过看水分运输途径动画就能总结出。对于蒸腾作用的意义主要是从生活中的现象出发，引导学生总

结提炼，最后通过“植树造林倡议”活动，将学到的知识升华，达到共鸣，确立“植树造林是每个公民应尽的义务”的观念。三、教学目标：知识性目标：1、描述绿色植物的蒸腾作用。2、理解蒸腾作用的过程，意义。3、理解气孔开闭原理。能力目标：1

、尝试植物的蒸腾实验。2、培养学生实验动手能力，观察能力，分析总结能力。3、尝试发现气孔和制作气孔模型。情感性目标：1、关注植物蒸腾作用对环境的影响。2、确立“植树造林是每个公民应尽的义务”的观念。四、教学重点：蒸腾作用的概念，过程，意义。教学难点：气孔是如何调节蒸腾作用的。五、教法、学法：１、教

学方法：运用启发式谈话法，实验教学、利用多媒体等现代教育手段辅助教学。２、学法指导：提供动手实践、观察思考、探究合作、创新、表达交流、成功的机会。六、教学准备：多媒体课件、蒸腾作用演示装置。七、教学过程：(一)、创设

情境，引出课题播放多媒体动画，提出“为什么树林里凉爽呢？”请大家发表你们的看法。在学生讨论的基础上，引出蒸腾作用。那么什么是蒸腾作用呢？蒸腾作用对植物本身和人类有什么关系呢？今天我们一起学习--------第六章《植物的蒸腾作用与植树造林》(二)、展示内容，明确目标首先请大家了

解本节课的学习内容。包括：„„在这些内容中蒸腾作用的概念，过程及意义是本节重点。气孔开闭原理是本节难点。在学习过程中对这些重点和难点的知识要加以重视。(三)、实验观察，动脑分析出示演示装置提出：1、塑料袋内壁有何不

同？2、它从哪儿出来？3、以什么状态出来？4、是怎么出来的？通过提问引导学生自己总结出蒸腾作用的概念：植物体内的水分以气体状态从气孔散发出来的过程。有叶片的塑料袋内壁有水珠，没有叶片的塑料袋内壁没有水珠。这说明蒸

腾作用的主要器官是哪里？„„植物体各部位都课蒸腾水分，但蒸腾水分的主要器官是叶片。我们知道光合作用最理想的场所也是叶片，叶片上控制气体进出的门户是什么？（气孔）今天我们就和气孔来个“亲密接触”。现在用你们手中的材料来发现气孔吧！(四)、体验平台，展示真我学生实验，

发现气孔。回答：1、叶片背面气孔多还是正面气孔多？2、大多数陆生植物背面气孔多对植物本身有什么意义？气孔是由一对保卫细胞构成的，保卫细胞是如何控制气孔开闭的？看气孔开闭动画，回答：1、保卫细胞呈什么形状？2、保卫细胞与表皮细胞的区别？3、保卫细胞壁的特点？4、保卫细胞是如

何控制气孔开闭的？保卫细胞吸水---------气孔张开-------水分蒸发保卫细胞失水---------气孔关闭-------水分不能蒸发课前要求各生物小组根据小词典和老师的提示制作气孔开闭模型。大家做的怎么样了？现在就拿出你们的作品吧！要求每

一组说出你们使用的材料，并演示使用方法。也可以说出设计的不足之处及完善方法„„同学们做的都很好,设计的也很有创意,虽然有许多不足,但老师认为只要大家继续努力,广泛的搜集资料,选择更适合的材料,一定能制作出更加完美的作品,

老师期待你们更完美的作品!(四)、明确概念，热点追踪植物通过气孔散失水分,那么散失的水分是从哪里来的?观察蒸腾过程动画.提出问题:1、植物根毛的作用是什么？根毛为什么能从土壤中吸收水分?2、导管的作用是什么？(根,茎,叶中的导管是相通的).3、气孔的作用是什么？植物吸收的水分全部被散失了吗?根

据动画和老师提出的问题总结蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气(五)、资料分析,感悟真知通过数据分析,玉米一生用于生命活动和散失的水各占总吸水量的多少,提出植物吸收的水分只有1%用于生命活动,99%散失到大气中,

这是否是一种浪费?学生讨论.蒸腾作用对与植物和自然界有什么意义呢?(给出提示:1、俗话说“水往低处流”，为什么植物体内的水却能从根部流向树叶呢？2、为什么夏天洗澡后使人感到凉爽？3、为什么在树林里会感到凉爽呢？大规模的植

树造林对气候有什么影响？)通过解答总结蒸腾作用的意义:1.可以促进根对水分的吸收以及水分与无机盐的运输;2.降低植物体的温度;3.提高空气湿度，增加降雨量.(六)、联系实际，明确义务看一组图片.提出:面对这种现象,我们应该怎样做?......了解有关植树造林的资料.植树造

林是每个公民应尽的义务,作为中学生我们更应该走在植树造林队伍的前列,今天就让我们用我们的倡议和呼喊唤醒每一个地球人,为了美好的明天,让我们共同肩负起这份自豪与使命!结束语：心之希翼(一名同学带领全班同学

发出倡议)愿我们的声音传的更远一些,愿所有的人都能植下一片绿色,拥有一片蓝天!