【文档说明】苏教版数学六年级下册《3、平面图形的周长和面积（1）》教学设计2.docx，共(2)页，13.989 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-125967.html

以下为本文档部分文字说明：

一、打开记忆库1、小学阶段我们都学过哪些平面图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形）2、这节课让我们再次走进平面图形的世界，一起来回顾整理“平面图形的周长和面积”（板书课题）二、梳理，引导建构1.

复习平面图形的周长提问：什么是平面图形的周长？指着图形说一说。计量周长要用什么单位？思考：这些平面图形，哪些可以用公式来计算周长？其它3个图形能不能也用公式来计算周长呢？2.复习平面图形的面积提问：什么是平面图形的面积？指着图形说一说。常用的面积单位有哪些？思考

：这些平面图形的面积计算公式都已学过，请在练习纸上写出来。小组讨论：这些面积计算公式，是怎样推导出来的？根据学生回答，逐一电脑演示其推导过程。三、沟通，构建网络1.设计网络图：从这些公式的推导过程中，我们可

以发现它们之间是有联系的。你们能把这些图形来重新摆一摆吗？（小组合作设计“网络图”）2.学生汇报并说明：为什么这样设计？怎样设计更合理些？3.教师出示网络图。根据这幅关系图，你可以发现些什么？小结：我们每学习一个新的图形计算公式，通

常是把它转化成一个已经学过的图形来推导的。（板书：转化）四、应用，提高能力。1.计算下面各图形的周长和面积。2.比较想一想、议一议，变式理解周长和面积的含义（认识到面积相等周长不一定相等，周长相等图形的面积不一定相等的理念）3.判断4.实际应用：求学校操场的周长和面积。5.求阴影

部分的面积。6.拓展练习五、全课总结