【文档说明】苏教版数学五年级上册《16.整理与练习》教学设计1.doc，共(3)页，62.500 KB，由小喜鸽上传

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小数乘除法的练习教学内容：苏教版五年级上册80-81页8、9、10、11、12教材分析：这是一节练习课，通过让生在课前进行纠错，化错活动，进一步在整理错题的过程中，加深认识乘除法的意义及计算法则，接着通过一些简单的计算，让生在计

算中发现一些规律。正是因为有这些规律才能进一步沟通小数乘法和小数除法内在联系。正是因为乘法和除法的内在联系，才能总结概括出规律，并上升到数学模型，并运用形成的数学模型进行巧算和简算。教学设想：1.让学生在纠错、化错的过程中理解小数乘除法的意义及计算法

则和整数乘除法内在联系，这是深化、内化基础知识的过程，是能力提升的过程。2.在简单的计算中发现其中的规律，并用最简单的方法总结概括出规律，形成数学模型。3.能用数学模型进行正确、灵活的巧算和简算。教学目标：1.让学

生在计算的过程中发现规律，在验证规律的过程中进行小数乘除法的练习。2.让学生在发现和验证规律的过程中，体会小数乘法和除法之间内在的联系。3.学生能运用规律进行解决实际问题，在运用过程中掌握小数乘法和除法的简算、巧算的方法。教学重点：学生在计算的过程

中发现规律，在验证规律的过程中熟练掌握小数乘除法的练习。教学难点：让学生在发现和验证规律的过程中，体会小数乘法和小数除法之间内在的联系。教学准备：作业纸、课件教学过程：一、纠错与化错1．学生课前整理错题，按照这样的格式：我的错题我的错因我的建议我出的题目2.汇报整理的情况3.生对号入座做

黑板上整理的错题，强调一定要有针对性做错题。师总结：我们在学习的过程中出现这样或那样的错误是一件正常的事情，但我们对于错误的态度很重要。我们要会分析出现错误的原因，找到补救错误的方法，我们在纠错化错的过程中，让数学知识掌握的更加牢固，更加扎实。今天这节课我们将继续进行小数乘除法的练习，你们一

定会有新的发现。板书课题：小数乘除法的练习二、练习与提升1.在练习中发现规律①课件出示课本80页第8题②生拿出第8题的作业纸进行计算，边做边思考有什么发现。（生独立完成）③小组合作：1.在小组长统一指挥下，核对一下你们的结果

是否正确。2.在小组内互相说一说你的发现。④学生根据作业纸汇报自己的发现，并把自己的发现用自己喜欢的方法表示出来并写在黑板上。2.在验证规律过程中进行小数乘除法的练习。师：刚才你们仅仅从一组算式中发现了这些，这些是你们的猜想，你们的猜想是

否正确呢？还需要进行举例验证。①小组合作：在小组长的统一指挥下，每一位学生举一个或两个例子验证其中一个发现。②生汇报验证的过程。3.进一步探索规律，概括出数学模型。①师：观察你们的发现，有什么相同的地方？（乘法和除法之间的转化）生讨论：什么样的一根线把它们连在一起呢？（生对照式子找它们内在

的联系）②根据内在的联系概括出模型。或※a=※÷b③根据这一模型，你还能想到哪些例子呢？（生举例）三、运用规律，内化规律①课件出示：8÷0.125师：现在你将怎样做这道题目呢？生作业出示：8÷0.125=88=648.80

.125=8.8÷8=1.14÷0.25=44=161200.25=120÷4=30②不计算在○里填上“>”、“<”或“=”35.5÷0.5○35.520.10.1○0.1÷0.188.8÷8○8.880.1253.2÷0.2○3.20.2③简便运算28÷0.25+7240.71÷100

+0.290.01四、全课总结：本节课进行的小数乘、除法的练习，通过一些简单的计算，我们发现了重要的规律，运用规律进行巧算和简算，在平时的生活和学习中，我们要做一个有心人和用心人，一定会有新的发现和收获！