【文档说明】苏教版数学五年级上册《7.整理与练习》教学设计2.doc，共(3)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

整理与练习（一）教学目标：1、通过回顾与整理、练习与应用等学习活动，进一步加深对小数的意义和性质的理解。2、通过复习和整理建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。教学过

程：一、整理和复习（有关重点知识点写在作业本上）1、复习数位顺序表，回答并板书成：……亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个.十分、百分、千分……亿级万级个级小数部分整数部分要求学生熟练掌握数位顺序。并回答以下问题：小数点左边的是（）部分，右边

的是（）部分小数点右边第一位是（）位，表示几个（）；左边第二位是（）位，表示几个（）；千分位是小数点（）边的第（）位。小数部分的最高位是（）位，整数部分的最低位是（）位。（补充：整数部分的最高位没有，小数部分的最低位没有。）整数部分和小数

部分一样，相邻数位的进率是10。……2、复习小数性质：（要求一字不差的背诵并用来做相关的练习）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。3、求近似数：举例：9.8125分别保留整数、一位小数、两位小数、三位小数。方法指导（以整数为例）

：先看整数部分，是“9”，两种可能：不变“0”，多1“10”；再看后面一位，是“8”，那就多1是“10”。……4、复习“改写”：指名说说“改写”的要求：大小不变。举例：5403000添上分级线，读一读。改写成万为单位的：

540.3万（小数点向左移动4位）改写成亿为单位的：0.05403亿（小数点向左移动8位，不够的的位数用“0”补足。）5、说说分数和小数的联系。二、练习与应用1、下面每个大正方形都表示整数“1”。先分别把图中的涂色部分用小数表示出来，

再读一读。说一说：条形表示十分之几，用一位小数表示；方格表示百分之几，用两位小数表示。指名说说各个小数，特别是最后一个，有可能会出现“2.6”，要引导学生说出思考的方法。2、你能在方框里填上合适的小数吗？补充另一个相似的数轴，把0.1、0.2等换成1、2学生观察两条

数轴后说说每一小格分别表示多少。再依次填写各个对应的方框。书上的第一个方框有可能会出现0.3，要引导学生辨析。3、写一写、读一读：学生独立填写后交流。图1：价钱一般要用两位小数来表示。图2：一大格平均分成了10份，每份就是十分之几，用0.7表示图3：温度计上的刻度由于太

密，有的数简写了。37是人体的正常体温。图4：可能会问题比较多，可一一板书后加以辨析。特别是“13.5”，强调单位名称的不同，前面的数也不同；以“米”为单位的，第一位小数表示的是分米，第二位表示的是厘米，第三位表示的是毫米。4、读出下面各数，再说一说

各是几位小数。重点指名让学生说说各数中的“5”分别表示多少？5、完成书上的填空。其中第2小题，要区别“计数单位”和“数位名称”的联系。三、解决问题练习：1、第4题，要求学生看懂图的意思，明白竹竿分成了几部分，然后再列式解答。2、第5题，读读表格中的数据，说说其含义。依次回答书

上的问题。3、第6题，简单介绍“警戒水位”及相关概念。说说表格中的各数据分别表示什么？指出：＋和－如果用在某个数前，表示的是增加或减少的意思。如果用在算式里，是表示加或减的意思。依次加或减，算出结果，并对照警戒水位，说说哪几天的水

位超过了。4、思考题：指导学生读懂题目的意思。引导学生用两种方法解答：（1）分段算出每一秒的落地距离，再加起来。（2）简单介绍等差数列求和方法，并用该方法算出和比较两种方法，检查结果是否一致。四、布置作业：（略）