【文档说明】苏教版数学五年级上册《7.整理与练习》教学设计1.docx，共(3)页，19.345 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：1.使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写；使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位

，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。3.培养学生良好的整理知识的学习习惯。教学重、难点：1.掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写；使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留

一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学过程：一、小数的意义和读写法1、小数和分数2、小数的组成102.367是由（）组成的，它的计数单位是（）3、小数的读写法36.089读作：六百零三点二零四写作：二、小数的性质和大小

比较1、小数的性质化简：4.970=（），8.090=（），把3.6化成两位小数是（），把5化成三位小数是（）2、小数的大小比较8.3（）9.2，0.51（）0.509，2.0（）2，15.72（）1.572三、小数点移动引起小数大小的变化1、扩大到原数的10倍0.05X10=0.5

即：小数点向（）移动（）位，0.05X100=5即：小数点向（）移动（）位，2、缩小到原数的1/103.2÷10=0.32即：小数点向（）移动（）位，3.2÷100=0.032即：小数点向（）移动（）位，3、口答43.2X100=(),4.

59X()=4590,()X10=304110=（），1100=（），11000=（），43.2÷1000=(),4.59÷()=0.459,()÷100=0.304把0.03扩大到它的（）倍是30，把24.6缩小到

它的()是0.246，把3.9先扩大到它的100倍，再缩小到它的1/1000，结果是（）四、小数与单位换算1、单位进制长度单位：mm10cm10dm10m1000km面积单位：c100d10010000公顷100k重量单位：g1000kg1000t2、单名数转换45分米=（）米，0.8平方米

=（）平方分米3.05千克=（）克，0.3米=（）厘米3、复名数转换3吨850千克=（）吨，3吨85千克=（）吨2320米=（）千米（）米，9.04千克=（）千克（）克五、小数的近似数1、精确值与近似数精确值保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数29.9

7433.24851.60072、大数的近似数21805000=（）万（）万保留两位小数789901420=（）亿（）亿保留两位小数一个两位小数取近似数后是5.5万，这个数最大是（），最小是（）六、小结1、小数的意义2、小数与单位换算3、小数的近似数