【文档说明】苏教版数学五年级上册《6.小数乘小数（1）》教学设计3.docx，共(3)页，16.647 KB，由小喜鸽上传

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1小数乘小数(一)【教学内容】：P64页例7及“试一试和练一练”。【教学目标】：1、知识与技能经历小数乘小数计算方法的探究过程，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行相关计算。2、数学思考与问题解决在探究过程中体会

新旧知识的联系，能主动总结、归纳小数乘小数的笔算方法，通过类比、分析及概括等，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力，发展应用意识。3、情感态度进一步感受数学与生活的联系，感受数学探究活动本身的乐趣，并从中获得运用已有知识解决实际问题的成功体验，增强学好数学的自信心。【教学重点】：

掌握小数乘小数的计算方法，能正确熟练进行笔算。【教学难点】：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位及其算理的理解。一、复习1、口答下面小数是几位小数。0.543（）0.4（）0.23（）2、笔算下面各题。3.8×32=38×3.2=2二、新授：1、教学

例7。（1）出示例7（2）从图中你知道了哪些信息？（3）提问：如果要求小明房间的面积有多大？先估计一下。3.8×3.2≈（）（说一说估计的方法）（4）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很

快计结果。3.8×1038×3.2×10×32767611411412.16÷1001216相乘后怎样才能得到原来的积？（4）讨论得出：两个因数分别乘10，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是12.1

6。2、第65页试一试。提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？计算3.2×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？(学生尝试完成，展示学生作业)3强调：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000

倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.683、小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2）同桌讨论：说说小数乘小数应该怎样计算？小结：小数乘法，

先把乘数看成整数，按整数乘法算，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、巩固练习1、完成第65页练一练第1题（说说你是如何点出积中的小数点的）2、完成第65页练一练第2题（学生独立完成，集体校对）四、课堂小结：今天你学到了什么知识？