【文档说明】苏教版数学五年级上册《4.梯形的面积》教学设计2.docx，共(2)页，26.724 KB，由小喜鸽上传

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梯形面积的计算教学设计教学内容：教材14—15页例6、例7及相应的“试一试”“练一练”，练习三第1-3题。教学目标：1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。2、

使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。教学重点：理解并掌握梯形面积的计算公式教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。教学准备：多媒体课件、剪下书上第117页的梯形。教学过程：一、复

习导入：1、复习学过的平面图形计算方法。2、导入：今天我们来研究梯形面积的计算。二、探究新知：1、教学例6：（1）出示例6：师：用例6中提供的梯形拼成平行四边形。（注意：组内所选的梯形都要齐全）（2）小组交流：你认为拼成一个平行四边形所需要的

两个梯形有什么特点？要使学生明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个梯形的面积并填表。师：如何计算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小

组交流）得出以下结论：这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上底+下底这个平行四边形的高等于梯形的高因为每个梯形的面积等于拼成的平行四边

形面积的一半所以梯形的面积=（上底+下底）×高÷2板书如下：平行四边形的面积=底×高梯形的面积=（上底+下底）×高÷2（4）用字母表示三角形面积公式：S=（a+b）h÷2三、巩固练习：1、完成试一试：2、完成练一练：学生计算后提问：用上、下底的

和乘高后，为什么还要除以2？四、全课总结：师：通过今天的学习有哪些收获？板书设计：梯形面积的计算平行四边形的面积=底×高梯形的面积=（上底+下底）×高÷2