【文档说明】苏教版数学五年级上册《3.复式条形统计图的认识和应用》教学设计2.docx，共(3)页，22.271 KB，由小喜鸽上传

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复式条形统计图教学内容：苏教版《义务教育教科书•数学》五年级上册第89-90页例2和“练一练”，练习六第1题。教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，掌握用复式条形统计图表达信息的方法，感受它的特征，会读图、画图。2.使学生

通过自主探究、合作交流经历复式条形统计图产生的过程，能根据统计图提出并回答问题，能发现信息并进行简单的分析，体会复式条形统计图的应用价值。3.使学生进一步体会统计在现实生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。教学重点：能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进

行简单的数据分析。教学难点：经历复式条形统计图产生的过程，进一步体会统计的应用价值。教学具准备:空白图表一张、红、蓝两色彩笔教学过程：一、情境导入（出示健康标语照片）同学们，见过这句话吗？在哪儿见到的？咱们一起来读一读。（齐读）是啊！“健康是人生第一财

富”，每个学校都非常重视大家的身体健康。因而每年都会进行国家学生体质健康测试。二、新知探究1.准备题师：这不，龙园小学五年级一班的同学就参加了体质健康测试。其中1分钟跳绳项目全部合格小明调查了全班男、女生跳绳测试的等级情况，制成了这样两幅统计图。（出示

两幅统计图）2.了解信息师：你从图中能了解到哪些信息？同意吗？你知道每一小格表示多少吗？3.抢答比赛师：看来面对这样简单的统计图，大家还是非常了解的。现在根据这两幅统计图，我们进行一次抢答比赛，你敢吗？老师问完你就站起来直接回答。准备好了吗？开始„„（1）男生优秀的有几人？女生优

秀的有几人？（2）男生哪个等级的人数最多？女生哪两个等级的人数较为接近？（3）哪些等级男女生人数差别较大？哪个等级男女生人数差别不大？3.采访激疑师：怎么速度变慢了？你有什么想法？那怎样才能快起来？（生：合成一张图在一起看）4.小组合作师：你的意思是合并成一张图，就便于观

察了是吗？怎么合并呢？做出来的图会是什么样呢？想一想„„看着你平板上的两幅统计图，试着在练习纸的这张空白的统计图上完成你的想法。小组里面可以边操作边交流。开始吧！(播放音乐，教师巡视。)好了吗？请大家拍照上传然后上传！5.展示汇报师：同学们都完成并上传完毕了是吗？现在请

大家进入互评界面，将自己组的每一位同学的统计图都看一看，认为画得最好的、最规范的给他点赞。我来选一位点赞数比较多的同学作品给大家看看。（1）你为什么用到了粉色？原来没有粉色啊？分别表示什么？你是知道蓝色表示男生，粉色表示女生了，可别人看见这

图不知道啊，怎么办？预设a：在上面画个这个颜色的小方块标明男生或女生。（教师拖出蓝色、粉色小方块拖出文字）师：这样的说明在数学上我们叫图例（板书）（2）你为什么要将表示男女生的直条紧紧靠在一起呢？6.完善

表格师：仔细观察这张图，你还有有什么想说的吗？（完整吗？）（1）没有标题（板书：标题）。师：还叫男（女）生跳绳测试统计图？该叫什么标题呢？（完整题目后，教师分别拖动出五年级一班同学，1分钟跳绳测试等级情况，统计图拼成标题）（2）没有日期（板书：日期）（当

天日期）揭示：前面我们看到的这两幅只表示男生或女生的条形统计图叫作单式条形统计图（板书），而今天我们将两幅单式条形统计图合并而成的能同时表示两个或两个以上对象的条形统计图就叫作：复式条形统计图（板书）老师也给你点赞！（给点赞）7.比较发现（1）师：你能

看懂这幅复式条形统计图吗？图上除了标题、日期、图例外，还告诉我们哪些直观的信息？（纵轴数量、横轴分类）（2）比较：让我们一起看看为什么有些人点赞数很少呢？看看这幅统计图，你有什么想说的？小结：看来啊，只有画成像刚才这样才更便于观察比较。给大家1分钟时间，请对照XXX的

看看自己哪里还需要补充完善，写一写。8.填写统计表师：现在根据你完成的复式条形统计图，填写练习纸下方的统计表，然后拍照上传。校对。9.抢答。师：现在你们合并成的复式条形统计图出来了，看着统计图，再来一次抢答

敢吗？（1）男生优秀的有几人？女生优秀的有几人？（2）男生哪两个等级的人数较为接近？女生哪两个等级的人数较为接近？（3）哪些等级男女生人数差别较大？比刚才快多了呢！10.和统计表比：如果你需要很快知道男生或女生的总人数，或全班总人数，你是选择复式统计

表还是复式条形统计图？为什么？那你们刚才回答的那些需要很快的比出男女生差距情况看什么方便呢？为什么？（板书：直观、形象）11.做选择题师：小明同学拿出了他当时完成的统计图借给大家作参考，所以他的日期是2012年12月的。我把刚才的问题做成了选择题，请你看着统计图回答这些问题，再

发送上来。（将选择题发送给学生）（同时展示横式答题统计）着也是条形统计图的一种，，以后你们会认识到。咱们来看看有哪些题目做的有错误？（挑错的讲）为什么？12.和单式条形统计图比：那和单式条形统计图比，复式条形统计图有哪

些没变？哪些地方变了？为什么变成这样？（展示单式和复式）（板书：便于比较）指出：和单式条形统计图比，复式条形统计图更方便比较不同统计对象。比如这里就容易比较出男、女生在每个等级里的成绩差距，也容易比较出男、女生整体成绩谁好一些、谁差一些。这（手势指）就是复式条形统计图的优点。三、应用

提升因为复式条形统计图的优点，人们在生活中会经常使用到复式条形统计图。你瞧这是一张第28-31届中美两国金牌数量统计图？从图中你能知道些什么？根据统计图，请你填空。（手写，上传）哪个同学愿意结合自己的填空来说说？（点赞）大家一定要锻炼身体呀！

说不定将来你们中间就能出一个奥运会冠军，为国家再添金牌呢！四、总结提升师：今天咱们学习了什么内容？（板书课题）它有哪些优点？有什么需要提醒大家注意的吗？老师这里向大家介绍一点小知识，播放“你知道吗”视频.你知道了些什么？用计算机绘制统

计图有哪些好处？课后同学们也可以学着用计算机试试看，有不懂的可以问问信息老师哦！统计图在生活中的应用很广泛，希望大家都做一个有心人，去观察、去发现！