【文档说明】苏教版数学五年级上册《2.三角形的面积》教学设计2.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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1《三角形的面积》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。（二）过程与方法通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动

手解决实际问题的能力。（三）情感态度和价值观让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式。教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。三、教学准备多

媒体课件，学具袋四、教学过程（一）复习铺垫，激趣引新。1．复习旧知。计算下面各图形的面积。（PPT课件演示）2、谈话引入。（二）探索新知。21、教学例3.（1）观察例3的平行四边形和原来的三角形，你发现了什么？（PPT课件演示）（2）学生独立思考后汇

报：三角形的底和平行四边形的底相等，三角形的高和平行四边形的高相等，三角形的面积是平行四边形面积的一半。（3）利用数方格法，分别求等底等高的平行四边形和三角形的面积并比较它们的底、高、面积之间的关系。（4）引导学生猜想“当一个三角形与一个平行四边形等底等高时，三角形

的面积等于平行四边形面积的一半。”2、教学例４：（1）采用小组合作讨论、探究三角形面积与它相应的长方形面积之间的关系，使学生有一定的感性认识。（2）根据学生的汇报交流，利用多媒体课件演示、验证，从而推导得出三角形的面积计算公式。（三）探索新知。利用三角形面积计算公式解决一些简单的实际问题。（四）全

课总结。