【文档说明】苏教版数学四年级上册《9、五入调商》教学素材.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-124992.html

以下为本文档部分文字说明：

创作说明微课作品名称培养数感——“四舍五入”调商微课作品介绍本节微课是使学生学会用“四舍五入”法试商后的调商方法，在学习中培养数感，并能熟练解决相关实际问题。教学需求分析适用对象分析这部分内容是在学生已经学习了用“

四舍五入”法试商的基础上，进一步学习在试商过程中需要调商的除法笔算。学习内容分析1.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，体会不同的试商、调商方法，通过观察和对比发现不同，培养数感，并能正确解答实际问题。2.在除法是两位数的笔算除法

中，一次试商有时得不到正确的商，需要对初商加以调整，这是除法计算最难的地方。如果学生对此掌握的不好，就会影响到计算的正确率。针对这一难点，教材特意安排了2道例题教学调商的方法，先教学“四舍”法调商，再教学“五入”法调商，提高除法笔算技能，发展除法运算能力和思维能力，是非常重要的教学内容。教学目标分

析1.使学生学会用“四舍”法和“五入”法试商后的调商方法，能通过调商计算两、三位数除以两位数（商是一位数）的得数。2.使学生先经历用四舍法试商发现初商过大需要调小的探索过程，理解初商过大需要调商的原因和原理，再经历用五入法试商发现初商过小需要调大的探索过程，理解初商过小需要调商的原因和原

理，提高除法笔算技能，发展除法运算能力和思维能力。3.通过把两种类型的调商做比较，培养学生数感，让学生在学习活动中积极思考，互动交流，生成新知，逐步树立学习数学的自信心。教学过程设计1.出示例1，先引导学生列出算式，提问学生在计算过程中遇到了什么问题，要如何解决

。（主要教学用“四舍”法试商时初商过大需要调小的除法笔算。）2.出示例2，也是引导学生列出算式计算，提问学生在计算过程中遇到了什么问题，要如何解决。（主要教学用“五入”法试商时初商过小需要调大的除法笔

算。）3.对比这两道计算题，让学生找出相同点和不同点。（通过观察比较，感受规律，让学生明白为什么要调商，以及调商的原因和原理，提高笔算技能，进一步培养数感。）4.出示思考题，引发学生思考。（调动学生积极性，培养学生主动参与学习的学习态度和学习习惯。）学习指导请在学习过

用“四舍五入”法试商的基础上使用本视频。配套学习资料苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册。制作技术介绍Office2013，会声会影；先用office2013录制ppt和旁边，再用会声会影插入片头和背景音乐。