【文档说明】苏教版数学三年级上册《4.练习六》教学设计3.docx，共(2)页，27.584 KB，由小喜鸽上传

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长方形和正方形的周长练习六一、教学目标1．能熟练地计算长方形、正方形的周长。2．让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。二、教学重难点教学重点：能熟练地计算长方形、正方形的周长。教学难点：让

学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。教学过程一、复习引入1．师：说一说什么是周长？怎样计算长方形周长?正方形周长呢?指名回答。2．读一读,并判断。判断题：（对的打“√”错的打“×”）1、长

方形和正方形都是四边形。（）2、四条边相等的四边形是正方形。（）3、周长相等的两个长方形，长和宽一定分别相等。（）4、周长16厘米的正方形，边长一定是4厘米。（）二、想一想,再选择1、一个长方形，宽是3米，长是宽的2倍，求周长是多少米？下面列式正确的

是（）A.3×2=6mB.3×2=6mC.3×2=6m3+6=9m6×2=12m6×2=12m9×2=18m12+3=15m先轻声读题，想好答案再选择。反馈：你是怎么想的？B答案算的是什么？C答案呢？2、一块长方形菜地

，长8米，宽5米，在菜地的四周围上篱笆，如果菜地一面靠墙，篱笆至少长多少米？下面算式错误的是（）A.8+5=13mB.8+5=13mC.5×2=10m13×2-813×2-510+8先轻声读题，你有什么要提醒大家的？你是怎么设计的？反馈：哪种设计符合“至少”这个要求？师：篱笆至少长多

少米？下面算式错误的是（）三、拼一拼，算一算。1、用两个长4厘米、宽2厘米的长方形拼成正方形或长方形，拼成的正方形、长方形的周长各是多少厘米？师小结：若重合边数越多,则它的周长越短。3、用6个边长1cm的正方形拼成长方形，你有几种拼法，先拼一拼，再算一算

。我拼出的图形算一算拼成的图形的周长反馈：还能有第三种拼法吗？还有其他办法算出他的周长吗？你有什么发现？同桌互相说一说。四、全课总结提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？