【文档说明】苏教版数学二年级下册《7、练习七》教学设计1.docx，共(2)页，14.743 KB，由小喜鸽上传

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二年级数学学科教案第六单元课题：练习七（2）教学内容：教科书72～73页第6～11题及“动手做”。教学目标：1．使学生进一步掌握两位数加法和三位数加法笔算的方法，能正确计算；巩固按整百数估计加法得数的方法；能应用加法计算解决相关简单实际问题。2．使学生进一步

发展耐心计算，及时检查和改错的态度和习惯，体会加法计算的应用；能发现加法里的简单现象，感受数学学习的趣味。教学重点：三位数加法笔算和连加。教学难点：能正确、熟练计算连加。教学准备：教学光盘、数字卡片。教学过程：一、知识再现提问：在两、三位数

的加法和减法这个单元里，学过的加法内容有哪些，哪些计算你掌握得比较好。互相说一说，也可把课本打开看一看、说一说。交流：学过加法计算的哪些内容？你学得比较好的是哪些？二、基本练习1．练习口算。（1）25+3460+40700+300

25+3760+90700+648指名口算并板书得数。提问:第一组是怎样算的，谁来说说你的算法？口算时有什么相同和不同？第二、三组怎样算的？（2）完成“练习七”第6题。交流得数，先几题说说具体算法。2．练习笔算。（1）351+486475+648

交流计算过程，并说说两题在进位上有什么不同。提问：你还能说说三位数加法的笔算方法吗？（2）完成“练习七”第7题。说说表里知道什么数，要算什么数，用哪种算法。学生独立笔算，填表。交流笔算结果。（3）完成“练习七”第8题。交流：这两

题要怎样算？还记得连加的竖式可以怎样列吗？学生独立笔算，指名板演。反思：你对连加计算有什么体会？三、综合练习思考与调整1．完成“练习七”第9题。学生读题，说说条件和问题。提问：求三个年级一共去了多少人，用什么方法？得数是多少？2．完成“练习七

”第10题。这道题怎样列式？为什么用加法？先估计，再计算。3．完成“练习七”第11题。引导：看一看，根据条件可以先求哪个问题，然后再根据什么求另一个问题？先自己说一说。交流：你能说了吗?指名交流四、全课总结通过练习，你有哪些收获？五、布置作业补充习题第37页