【文档说明】苏教版数学一年级上册《7.复习》课后习题.doc，共(4)页，934.000 KB，由小喜鸽上传

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59-34277-4539-639-27-52368-43-6923-183班级:____姓名:________破五进位加（复习）教学目标教学重难点教学准备教学过程一.基本功训练1.全盘练（全盘拨入3-5，再拨去3-5.全盘拨入7-9，再拨去7-9）师

：听说我们10班的小朋友算盘打的可好了，瞧！吸引了这么多的客人老师！他们都想见识见识小朋友的基本功，你们准备好了吗？生：准备好了师：取盘，清盘，全盘拨入3-5再拨去，开始（拨珠时要做到不带珠，不漂珠哦）师：全盘

拨入7-9再拨去，开始（教室里算盘的声音可动听啦！表扬拨好就坐端正的小朋友）2.定数1连加至20师：定数1连加至20，开始（你们的小手真是越来越灵活了）听说你们不但有双灵巧的小手还有一双会发现的眼睛，准备好迎接下面的挑战了吗？生：准备好了！3.珠数互译师：小眼睛可不能眨啊，一眨小珠子就跑了！4

.看心算师：看心算准备.....师：真厉害不但算的快，而且算的准确二．新授1.比较不同师：根据刚才这几道题的拨珠方法，你能找出一道与众不同的算式吗？先独立思考，在和你同桌轻声地说一说（小组合作）师：谁愿意把你们讨论的结果和大家分享一下？生：5+6（多指名几位学生回答）师：想的和你们一样吗

？生：一样师：5+6这道算式和这里其他的算式在拨珠的时候有什么不一样的地方（生1：5+6用的是进1双6，而其他的算式用的是进1减几生2：个位不够直减）师：是的，5+6这道算式在拨珠的时候用的是进1双上6，因为不够直减所以要双上，而其他的算式够直减所以用的是进1减几揭题：我们也把这种“进1双上

几”的算式称为“破五进位加”（板书）今天这节课，王老师就和小朋友们一起来复习“破五进位加”（补充课题复习）2.找出已学过的破五进位加的算式师：你还能找出哪些也是用进1双上几来计算的算式吗？请小朋友们先独立思考在和你的同桌说一说（小组合作）师：谁愿意把你们讨论的结果与大家分享一下？师：想的和王老师一

样，请同学们在自己的算盘上拨一拨，拨好的小朋友用你的坐姿告诉王老师3.分类师：如果将这些算式按拨珠的方法来分，可以分成几类生：加9，加8，加7，加6的一类师：你能到前面帮王老师分一分吗（指名学生动手分一分）师：你的分法和王老师一样4.学习新知加9（实拨）师：5

+9怎么拨，谁愿意到前面来拨一拨，他拨的好吗？（学生评价）你会拨吗？咋们一起来拨一拨吧！（空拨）空拨准备5+9-25+9-115+9-102+3+9加8（实拨）师：5+8你会拨吗？谁愿意到前面来拨拨看（学生评价）6+8谁愿意

带领大家一起拨（空拨）5+8+16+8-25+1+87-2+8加7（实拨）7+7谁愿意到前面来展示一下的（生评价）还有谁愿意来展示一下的，大家都想拨啊，我们一起来拨一拨吧（师带领大家一起拨）（空拨）5+7-106+7+17+7-45+2+7加6（实拨）还有4道算式你想拨哪一道算式（指名生拨

）你还想拨那一道算式呢（空拨）剩下的算式你会空拨吗？空拨准备6+67+65+6+38+6+17-2+67+6-35.小结：通过刚才的学习我们知道了5+9用的是什么拨珠方法“进1双上9”（相机板书）5+86+8用的是“进1双上

8”（相机板书）......我们发现这几道算式的拨珠方法都是加几就进1双上几三．巩固新知1.实拨大比拼师：学到现在一定累了吧，王老师决定带小朋友们去游乐园轻松一下！想去吗？生：想师：王老师给每位小朋友准备了

一张门票，但是小朋友们必须通过自己的努力门票才可以生效，你们有信心吗？（有）王老师也对你们充满了信心！听，怎样才能使门票生效（要求：1.在规定时间内实拨完成下面的题目2.每答对一道题即可获得一颗星，集满3颗星门票即可生效，集满6颗星即可获得两次生效机会）

师：准备好了吗？开始（计时）2.我是射击手师：恭喜你们获得游乐园免费门票，咋们一起出发吧！玩过射击气球的游戏吗？公园里的气球射击，比谁瞄的准，要想击中王老师这里的气球，就比谁算的准，有信心将这些气球射中吗？3.我想去这里师：玩的开心吗？（开心）还想玩吗？游乐园里玩的项目可多了，瞧！还有哪

些项目？（生自由说一说）师：通过这幅图你还知道了哪些信息？如果每位小朋友还可以玩两个项目，你想去哪里玩？玩这两个项目需要多少元？四．全课小结今天，我们通过自己的努力发现并学会了许多知识，还利用已学的本

领为自己赢得了门票，王老师真为你们感到高兴！