苏教版数学一年级上册《4.8的分与合》教学设计3

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以下为本文档部分文字说明:

国标本苏教版一年级第七单元数学课时教学设计第4课时教学内容8的分与合设计者授课时间教学目标1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程,发现和认识8的分与合,比较熟练地掌握8的分与合。2.使学生在认识8的分与合的过程中,掌握有序思考的方法,逐步形成分与合的思想,体会学习方法的迁移,积累数学活动

经验,发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。学生已有经验学生在学习2—7的分与合的过程中已有了一定操作经验,有序思考的方法,且学生在幼儿园时对8的分与合都有过一定的了解。数学经验积累让学生在学习活动中逐步

形成分与合的思想,掌握有序思考的方法,体会学习方法的迁移,发展合作学习的意识。教学预设教学调整一、课前基础训练:1.碰球游戏。如师说:7、7,我的3球碰几球?生答:7、7,你的3球碰4球。2.教师说一个数,学生从准备的数字卡片中选出两张,这两张数字卡片上的数合起来就是教师说的那个数。让学

生一边举着数字卡片,一边说“几和几合成几”。二、游戏揭题:(一)游戏师:今天老师要给小朋友们表演一个神奇的魔术。想看吗?这个魔术的名字就叫“摸球”。【出示装了乒乓球的口袋】下面我要请两位小朋友来当我的助手。一位拿袋子,另一位从口袋里摸

出几个球,王老师就会猜出口袋里还剩几个球。师生一起玩游戏。问:你知道王老师为什么每次都能猜对吗?(揭示口袋里一共有8个球)(二)揭示课题:8的分与合师:今天我们就来学习8的分与合。【板书课题】三、教学新课:(一)提出问题,找出方法问:你有

什么好办法可以发现8可以分成几和几呢?你觉得用8根小棒来分一分的办法好不好?分的时候要注意些什么?小结:用小棒分的时候要按一定的顺序,做到不重复,不遗漏。(二)操作师:请同桌的两个小朋友合作,拿出8根,按顺序地分一分。每分完一种就跟互相说一说8可以分

成几和几。学生操作,教师巡视指导。(三)交流分法师:你是怎么按顺序分的?【学生说的时候,教师相机演示分法】问:现在你能按顺序来说说8可以分成几和几吗?指名说,同桌互说,集体说。师:你能在书上把我们刚才的分法按顺序地写一写吗?学生独立完成,教师巡视指导。集体交流

填写的结果。【教师相机出示4组分法的板书】师:观察这4组分法你有什么发现?先把你的发现跟同桌说一说。集体交流,小结规律。(四)完善分法问:根据这4组分法,你还能想到什么?指名说。【教师完善分与合的板书】学生在书上完善8的分与合。集体说一说8的分与合。(五)记忆分合师:

你有什么好方法能很快记住它们?同桌讨论交流,全班交流。学生按顺序记忆,并说给同桌听一听,再集体说一遍。四、巩固练习:(一)“想想做做”第1题1.读题,明确要求。2.问:你能帮这些点子卡片找到自己的朋友吗?怎样才能找得又快又对呢?先跟你的同桌商量一下。学生讨

论、交流。小结:按8分与合的顺序来找就能找得又快又对。3.学生连线,教师巡视。4.集体交流,根据连线的结果来说一说8的分合。(二)“想想做做”第2题1.数一数一共有几层?每层有几块?在右边标出每层的块数。2.指名学生说

说哪两层的块数合起来是8。3.有序地说说几和几合起来是8。(三)“想想做做”第3题1.师:你觉得这一题要根据什么来做?你从哪看出来的?2.学生独立完成,教师巡视。3.开火车校对答案。五、课堂小结师:今天这节课你知道了什么?我们是怎样知道8的分与合的?拓展练习(1)妈妈买来了8个苹果,分给明明和芳芳

,他们俩分别可能得到几个?填一填。明明芳芳(2)你最喜欢哪种分法?为什么?板书设计8的分与合888817263544716253教学反思

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