【文档说明】苏教版数学一年级上册《4.8的分与合》教学设计3.doc，共(2)页，95.000 KB，由小喜鸽上传

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国标本苏教版一年级第七单元数学课时教学设计第4课时教学内容8的分与合设计者授课时间教学目标1．使学生主动经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8的分与合，比较熟练地掌握8的分与合。2．使学生在认识8的分与合的过程中，掌握有序思考的方

法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。学生已有经验学生在学习2—7的分与合的过程中已有了一定操作经验，有序思考的方法，且学生在幼儿园时对8的分与合都有过一定的了解。数学经验积累让学生

在学习活动中逐步形成分与合的思想，掌握有序思考的方法，体会学习方法的迁移，发展合作学习的意识。教学预设教学调整一、课前基础训练：1．碰球游戏。如师说：7、7，我的3球碰几球？生答：7、7，你的3球碰4球。2．教师说一个数，学生从准备的数字卡片中选出两张，这两张数字卡片上的数合起来就是教师说的那

个数。让学生一边举着数字卡片，一边说“几和几合成几”。二、游戏揭题：（一）游戏师：今天老师要给小朋友们表演一个神奇的魔术。想看吗？这个魔术的名字就叫“摸球”。【出示装了乒乓球的口袋】下面我要请两位小朋友来当我的助手。一位拿袋子，另一位从口袋里摸出几个球，王老师就会猜

出口袋里还剩几个球。师生一起玩游戏。问：你知道王老师为什么每次都能猜对吗？（揭示口袋里一共有8个球）（二）揭示课题：8的分与合师：今天我们就来学习8的分与合。【板书课题】三、教学新课：（一）提出问题，找出方法问：你有什么好办法可以发现8可以分成几和几呢？你觉得用8根小棒来分一分的

办法好不好？分的时候要注意些什么？小结：用小棒分的时候要按一定的顺序，做到不重复，不遗漏。（二）操作师：请同桌的两个小朋友合作，拿出8根，按顺序地分一分。每分完一种就跟互相说一说8可以分成几和几。学生操作，教师巡视指导。（三）交流分法师：你是怎

么按顺序分的？【学生说的时候，教师相机演示分法】问：现在你能按顺序来说说8可以分成几和几吗？指名说，同桌互说，集体说。师：你能在书上把我们刚才的分法按顺序地写一写吗？学生独立完成，教师巡视指导。集体交流填写的结果

。【教师相机出示4组分法的板书】师：观察这4组分法你有什么发现？先把你的发现跟同桌说一说。集体交流，小结规律。(四)完善分法问：根据这4组分法，你还能想到什么？指名说。【教师完善分与合的板书】学生在书上完善8的分与合。集体说一说8的分与合。（五）记忆分合师：你有什么好方法能很快记住它们

？同桌讨论交流，全班交流。学生按顺序记忆，并说给同桌听一听，再集体说一遍。四、巩固练习：（一）“想想做做”第1题1.读题，明确要求。2.问：你能帮这些点子卡片找到自己的朋友吗？怎样才能找得又快又对呢？先跟你的同桌商量一下。学生讨论、交流。小结：按8分与合的顺序来找就能找得又快又对。3

.学生连线，教师巡视。4.集体交流，根据连线的结果来说一说8的分合。(二)“想想做做”第2题1.数一数一共有几层？每层有几块？在右边标出每层的块数。2.指名学生说说哪两层的块数合起来是8。3.有序地说说几和几合起来是8。（三

）“想想做做”第3题1.师：你觉得这一题要根据什么来做？你从哪看出来的？2.学生独立完成，教师巡视。3.开火车校对答案。五、课堂小结师：今天这节课你知道了什么？我们是怎样知道8的分与合的？拓展练习（1）妈妈买来了8个苹果，分给明明和芳芳，

他们俩分别可能得到几个？填一填。明明芳芳（2）你最喜欢哪种分法？为什么？板书设计8的分与合888817263544716253教学反思