苏教版数学一年级上册《3.8、7加几》教学设计1

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【文档说明】苏教版数学一年级上册《3.8、7加几》教学设计1.docx,共(5)页,55.150 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

1《8加几、7加几》教学设计教学内容苏教版一年级上册《8加几、7加几》课型新授教学目标知识与技能:能结合具体的情境,逐步理解8加几、7加几的凑十方法;理解和掌握8、7加几的凑十法口算过程,形成多样化的算法。过程与方法:通过操作、讨论和交流,培养学生自主探究的能力。情感态度价值观:具有初

步的合作意识,喜爱学习数学。教学重点8加几、7加几的计算方法教学难点体会不同的“凑十”方法教学方法讲授法、讨论法教学课时1课时教具课件、小棒教学过程修订一、复习引入新课进行之前,我们先来热热身。下面老师说算式,大家说得数

。看看谁说得又快又对,准备好了吗?播放幻灯片。9+2=9+5=9+6=9+8=9+7=9+9=大家真厉害,都说对了。谁能说说自己是怎么计算的(凑十法),其他同学当小老师。(他说的完全正确。你们听得真认真,看来同学们已经完全掌握了9+几)这是我们之前学习的9加几,今天我们一起探究

8加几、7加几。大家动动脑,想想该如何计算8加几、7加几?(教师板书:8加几、7加几)二、探究交流教学例2(1)情景:元旦佳节,我们迎来了新的一年,元旦舞会上,大家装饰教室非常用心,老师抓拍了一些照片,大家2来欣赏欣赏。播放幻灯片。小朋友们仔细观察观察,照片里的小朋友们

在干什么?左边这幅图有几名学生?右边呢?你能提出一道用加法计算的问题吗?(一共有多少名学生?)(2)探究:小朋友们可以解决这个问题吗?现在请同桌之间合作,用小棒来计算。仔细听要求:1、3、5、7小组的学生举起手来,请你们以最快的

速度拿出8根小棒;2、4、6、8小组的学生举起手来,请你们以最快的速度拿出7根小棒,现在同桌之间交流讨论,说说如何用计算8+7。(3)学生发言:(请不同算法的学生代表在讲台演示)(先表扬学生:表扬他,老师发现她和同桌用小棒计算的时候,懂得取舍,主动把自

己的小棒给了同桌一些,然后很快算出了得数,我们来看看他俩怎么算的)(此处若提问:你拿了几根小棒?他拿了几根小棒,你要给他几根小棒?给了他你剩几根小棒?他变成了几根?)①我给他2根(8+2),他变成了10根,我变成了5根(7-2),10+5=15,一共15根。(师书写凑十法过程)谁和他的算

法不一样。②我给他3根(7+3),他变成了10根,我变成了5根(8-3),10+5=15,一共15根。(师书写凑十法过程)大家非常棒,都用了凑十法来计算,有的同学把7凑成了10,有的同学把8凑成了10,都算出了正确答案,所以,一共有15人(教师板书:15)。喊口

号:3声掌声响起来,学具收起来(收小棒)。提问:①为什么把7分成2和5,而不是别的。②书写顺序(要把凑10的数挨着写,分开不美观)。写完带着大家一起读两道凑十法的过程:①“8和2凑3成10,7分成2和5,8+7是15”;我们看,

凑十法有这么多步,能不能想个办法来记住它,老师把凑十法总结为三个步骤,你们听,第一步:凑;第二步:分;第三步:算。你们看这样是不是很简单就记住了。那老师来提示,你们来说另外一道凑十法的过程。②“7和3凑成10,8分成3和2,8+7是15”咱们班同学很厉害

,下面老师要考考大家。如果大家能通过考验,就可以观看其他班小朋友的表演了,你们想看吗?那么下面是大家大显身手的时刻了。三、大显身手1.凑一凑、分一分播放幻灯片。小朋友们,你们觉着谁和谁可以凑成十呢?请开动脑筋分一分。7+6把6分成谁

和谁,那你能直接说出得数吗?真厉害,那大家来看,我们可以在脑海里自己想凑的过程吗(可以);8+6,看到8你想到谁(2),那凑好了,接下来干什么(分),6分成2和4,分完你得到答案了吗(14)?真棒,那你们看,我们是不是可以把凑十法的过程再简化一下,变成两个步骤:“分、算”。看到8,想到谁(

2);看到7,想到谁(3)。两个步骤计算5+82.试一试播放幻灯片。请学生发言回答,说说自己的算法。(共三种方法)方法一:9分成3和6,7加9是16。方法二:把7分成6和1,7加9是16。方法三:联想到学过的“9+7=16”,发现7加9是16。

刚才大家分别把7和9凑成了10,也有同学运用之前学过的知识来做,都得到了正确的结果。4大家真厉害,成功通过了考验。下面老师要展示一段舞蹈表演,请大家带着问题仔细观察哟,请第1、3、5、7小组的学生观察舞台左边有几位小朋友上

场,请第2、4、6、8小组的学生观察舞台右边有几位小朋友上场。等到舞蹈结束的时候,老师要提问哟,我们看看谁数的对。播放幻灯片。四、学以致用节目单:“拉丁舞”大家观察非常仔细,那么请问刚才表演节目的一共有多少小朋友

呢?谁来列算式。看来大家已经完全掌握了凑十法。大家真厉害,下面我们要进入闯关环节了。大家准备好了吗?五、闯关环节(学生在题卡上完成1-2题)1.想想做做第2题请大家拿出题卡,独立完成。2.想想做做第3题给大家40秒时间独立完成。学生发言如何用凑十法计算的。

大家今天表现很棒,老师为你们骄傲,请大家为自己鼓掌,棒棒棒、我真棒。那么,这节课大家都有什么收获呢?六、课堂小结1.8、7加几可以用“凑十法”计算。2.8、7加几等于十几,7加几得到的结果个位比另一个加数少3;8加几得到的结果个位比另一个加数少2。5板书设计8加几、

7加几凑十法8+7=8+7=158+7=1525531010作业设计完成练习册上相应习题课后反思凑分算

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