【文档说明】苏教版数学一年级上册《2.10以内的加、减法》教学设计1.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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期末复习第2课时10以内的加、减法教学内容:苏教版一（上）第103—104页期末复习第7—11题。教学目标:1.通过游戏、小组活动等形式的口算练习，帮助学生进一步理解和掌握10以内的加、减法，提高学生10以内加、减法运算速度和正确率以及能根据条件和问题，正确解决生活中

简单的实际问题。2.经历计算和解决问题的过程，使学生养成认真计算的好习惯，培养学生观察、分析、比较等思维能力。3.使学生进一步体会计算与实际问题的联系，进一步增强学习数学的兴趣和自信心。教学重点：掌握计算方法，能正确、熟练地进行10以内加、减法的口算。教学难点:形成

计算技能，学会用10以内加、减法解决简单的实际问题。教学准备:课件、学习任务单、数字卡片。教学过程:一、基础练习揭示课题：前面我们主要了复习认数和认识物体，你还想了解数与数之间的联系以及在生活中的应用吗

？知识的学习都是层层递进的，今天我们就一起来复习10以内的加、减法。（板书：10以内的加、减法）谈话：同学们，你们认为自己学得怎么样？那老师来考验考验你们！指名游戏完成，掌声请回。（若学生全对,谈话：说明同学们掌握得很好，那老师换种形式来，卡片。若部分错误,谈话：刚同学出现了错误，说明

同学们知识学得还不够扎实，那今天有必要来复习一下！）活动一：找一找，说一说。师：你们能从0-10数字卡片中找出3张说出4道算式吗？出示微课或教师示范。提出要求：同桌合作找一找，说一说。学生上讲台汇报，汇报2-3组。要求：下面的同学认真观察，指名评价。问题1：你们选的数字是什么？问题2：你

们列出来的算式又有哪些？你们说，老师来帮你们写。追问：还有第2组的同学愿意上讲台和大家说一说吗？活动二：选一选，列一列。师：任意选出2张卡片，根据选出的卡片，你们能列出相应的算式并计算吗？教师示范，学生选择，指名汇报。（估算思想渗透：2张卡片数字之和大于10用减法，小于10

用加法。）同学们，都好厉害，都会出题啦！而且计算都是正确的，这样的题目好像难不倒大家？活动看来要升级了。活动三：我来选你来算。师：我先从卡片中任意抽取2张，你们能根据老师抽取的卡片再选出第3张卡片吗？师生互动，及时讲评。例：3+（）=10（1）+8=9你能说说是怎样想出来的吗？师总结：

1.根据数的分与合。2.联系加减法的含义。3.记忆提取法。同学们，其实当我们算熟悉后，一眼基本就能看出来。二、巩固练习谈话：通过刚刚的游戏，发现同学们都很厉害，同学们，请看学习任务单，第一题，90秒内完成。做好后，坐姿端正，举起右手，看哪些同学能又快又好的完成。组

织学生以开火车的形式汇报。追问：你们认为做10以内加减法需要注意什么呢？是怎样做到又快又准确计算的呢？学生汇报。师：同学们都很棒，我都听到了，要想又快又对的进行计算，既要看清数字，又要看清运算符号。三、提升练习1.完成第

9题。师：刚刚的计算并不能难倒你们，那在生活中运用会不会难倒你们呢？现在难度升级，我们一起来看看。出示情境图。师：同学们，从图中，你看到了什么？还看到了什么？指名汇报。师总结：不知道大家有没有听到？我听到他用3句话来说，谁能说一说（毽子原有17个

，借走7个，还剩多少个？）上课认真听得同学，听得很好！追问：足球呢，哪位同学能再用三句话再说一说？指名汇报。最后一幅图，跳绳我们一起来说一说。谈话：那现在每个分别还剩多少，你能把它算出来吗？完成任务单第二题。集体交流，订正。追问：为什么都用减法？分析：原有的-借出的=剩下的2.完成

第11题，引导学生看图收集信息（举出卡片，找数字）。看来这道题还难不倒大家，我们继续看。师：从图中，你看到什么了？（你能用数学的语言来说一说吗？你能从里面看到数字吗?）指名汇报，及时评价。出示问题，刚刚理解了题目，

也有了问题，把我们的发现用算式算一算，完成任务单第三题。算完后在小组内说一说。指名汇报。唱歌的人数+伴舞的人数=一共多少人(追问：你还能提出什么问题？学生汇报，集体交流。)四、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？五、课堂作业完成第10题。六、课

后反思