【文档说明】部编版（五四制）语文二年级上册《24 风娃娃》教学设计.docx，共(4)页，19.859 KB，由小喜鸽上传

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《风娃娃》教案一、教学目标1、写好“车、得”等8个字；2、读懂故事内容，根据课后提示讲述故事；3、懂得“做事情光有美好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。4、拓展积累，说说生活中的风还能做什

么。二、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、读懂故事内容，根据课后提示讲述故事。三、教学难点：懂得“做事情光有美好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。第二课

时一、复习旧知，梳理文脉1.上节课我们认识了一个新朋友，它长着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，它是谁？伸出你们的小手，我们来一起写写它的名字（板书：风娃娃）可爱的风娃娃给同学们带来了一组比较难读的地字短语，看大家能不能读好它们。2.看来风娃娃

给我们出的难题一点也难不倒大家，下面我们再一起读一读这些短语，一个读一遍。通过上节课的学习，我们了解到风娃娃做了很多事。还记得有哪些事吗？二、研读感悟（一）来到田野，吹转风车1.下面请同学们打开课本到

106页，请一位同学来给大家读一读第二自然段，其他同学边听边思考：风娃娃去了哪里？看到了什么？它是怎么做的？结果怎样？（我要请坐的最正的那个人来读）。（读得很流利，声音很洪亮）风娃娃来到了什么地方？（田野，我们用圆圈把它圈出来）它看见了什么？（找的

很准，我们用横线画出来）断断续续是什么意思？（水流的很慢，一会儿有一会儿没有）你能读出来吗？（谁再来读一读）风娃娃看到这个景象，是怎么做的呢？（他深吸一口气，使劲向风车吹去，非常好，我们用波浪线画出来）你能不能演示一下风娃娃的这个动作。再加大难

度，能不能读出这种感觉？我们一起来读一读这句话。4.风娃娃这么用力一吹，结果怎么样。（我们把它画完整）这一吹呀，风车和水流都发生了变化，原本慢慢转动的风车，现在（转得飞快）；原本流得断断续续的水，现在（奔跑起来），原本无精打采的小秧苗在风娃娃的

帮助下喝到了水又精神抖擞了！下面我们男女生赛读，看谁能把这种欢快和喜悦的感觉读出来，男生声音洪亮，女生也要加油哦！读得真好，掌声送给女生！学完了这一小节，我们来一起回顾一下，这小节写了哪些内容，首先写来到哪里？然后写看到了什么？接着写是怎么做的，最后

写结果怎样。并且老师带你们用不同的符号把每个内容都画了下来。（二）自学吹动帆船1.接下来的第三自然段也是按照这样的顺序写的，请同学们默读课文第三小节，按照老师刚才的方法，用相对应的符号把四个内容圈画出来。用上尺子，注意书面整洁。2.一生作品展示，核对

，你们画对了吗，相信一定也难不倒你们？3.你们看过船工吗？出示图片，找出文中描写船工拉船的句子（弯着腰，流着汗，喊着号子）从这些图片和动词中你体会到了什么（热，艰难、辛苦，劳累）你们能不能读出来？（指名读）他

们这么辛苦可船却走得很慢慢？（我们再来一起读一读这句话）4.风娃娃看到这样的场景是怎么做的呢？我们来一起看这幅图，他正对着船帆用力吹着气。在风娃娃的帮助下，船在水面上开始飞快地行驶。纤夫们不用再拉船了，看图他们在干什么？（他们开

心地收起纤绳，，不停地向风娃娃招手感谢）他们此时的心情如何？（轻松，开心）请一位同学把它读出来？5.你们喜欢这样的风娃娃吗？我们再来一起夸夸它！8.风娃娃听了这么多人的夸奖，心里更高兴了！师：于是风娃娃产生了一个想

法：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他的这个想法对吗？我们来一起往下看。（三）学习坏事1.下面请同学们大声朗读课文的第五自然段，读完我们一起来完成下面的表格。2.风娃娃一点也没意识到自己做错了事，仍然东吹吹西吹吹，结果又吹跑了人们

的衣服，折断了新栽的小树，他就做了这三件坏事吗？请我们男生来读一读第五小节，看看有没有什么发现？这里有个省略号，那风娃娃还做了哪些坏事呢？同桌之间说一说，用上这个句式。（四）明白道理你们觉得做得好不好，可是风娃娃还不明白呢？这不，它正委屈着呢！谁来做

一回风娃娃，委屈地读一读这句话？风妈妈是怎么安慰他的（出示：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。）我也请一个人来当风妈妈，来安慰一下风娃娃。小结：听了风妈妈的话，你们明白了什么？在帮助他人之前，学着想

一想自己做的是不是真的对他人有用。是啊，风娃娃带着美好的心愿去帮助人，结果却有好有坏，因为做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。最后我们再来读一读记一记风妈妈的话（齐读。）三、写字出示得、汗、场（齐读）观察共同点

：左右结构，左窄右宽,左高右低怎样写好左右结构的字呢：注意宽窄和高低抓住笔得：横画多，注意横与横之间距离要均衡，汗：竖要直要落地，场：横折折折钩一笔完成。学生写。师：观察好字，请同学们身坐正手握笔，描一个写一个

，注意写字的姿势。（写字的姿势真漂亮，背挺的直直的）评价：先来看看三个字写正确了吗？整洁吗？写得美观吗？课后请同学们把剩下的写完四、板书设计：风娃娃吹动风车吹跑风筝好坏吹跑衣服吹动帆船吹折小树对别人有用