【文档说明】《第一节 自然资源的基本特征》教学设计4-人教版地理八年级上册.doc，共(2)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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自然资源的基本特征教学设计课题自然资源的基本特征课时安排1课时第1课时授课类型新授一、学情分析学生已经学习了一年地理，有一定的基础和能力，渴望自主探究和自我展示，具有一定的团结协作能力，学生对身边的自

然资源可能比较熟悉，但具体什么是自然资源，自然资源应该如何使用可能说得还分不太清。二、教材分析本节课是初中地理八年级上册第三章第一节，主要讲述我国自然资源的基本特征，本节内容与生活密切联系，首先要了解自然资源的概念，其

次了解自然资源的分类，并存在的问题，同时要树立学生保护和爱护资源的意识。三、教学目标设计·知识与技能1.初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活

的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状3.从自身角度谈谈看法·过程与方法通过抢答、小组活动等形式，让学生充分体验到节约和保护资源的重要性。·情感态度与价值观教育学生树立正确的资源观，能够正确的认识

我国的资源现状，十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的行为，增强资源保护意识，培养保护资源的行为习惯。四、教学重点难点·教学重点1.什么是自然资源，自然资源分类。2.正确认识我国的自然资源现状2.懂得节约利用和保护资源的重要性。·教学难点1.

会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。2.能够讨论概括出我国资源总量丰富、人均不足，及资源现状。五、教学方法（学法）讨论法、探究法小组合作法六、教具准备自然资源图片、多媒

体课件七、教学过程设计教学环节教学过程引入新课：自然风光视频导入教师活动了解哪些是自然资源，带着疑问，找到答案学生活动学生抢答设计意图让学生初步了解自然资源的概念教师活动通过图片了解，自然资源按形式分类，可以分为土地资源、矿产资源，水资源，

海洋资源、生物资源、气候资源等。学生活动了解图片中运用了哪些自然资源设计意图从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类的关系以及保护自然资源的重要性。通过小组讨论的形式，培养学生的合作、交流的能力。教学环节教学过程刚才我们知道了自然资源及分类，在此基础上可以再分为，可再

生资源和非可再生资源。书后活动题，找出可再生和非可再生资源。学生回答：一定有错的教师点拨：抓住概念，加深印象教师活动知识点检测找出总量丰富和人均不足的原因学生活动讨论自然资源是取之不尽用之不竭的吗设计意图加深对教材的理解教学环节教学内容活动：行为评价，分组讨论，设计宣传语教师活动学

生回答：总量丰富，人均不足。教师活动：我国自然资源相对短缺、人均不足，对我国会带来什么影响。并播放环境污染和破坏的影视图片。学生活动随着人口增长和经济的快速发展，需要的自然资源越来越多，所以，保障自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。鼓励学生发言把看到的想到的

说出来。教师活动学生活动教师活动学生活动教师活动设计意图怎样来保护资源？作为我们中学生，该做些什么？如何做？组内讨论，得出节约和保护自然资源的结论。通过倡议与讨论，教学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的新观念，培养资源保护意

识。每组一张彩纸，便于绘画。培养正确的资源观。八、板书设计自然资源的基本特征分类存在形式分可否再生分从我做起，时刻保护地球的小主人九、作业设计围绕“节约和保护自然资源，从我做起，做时刻保护地球的小主人”写一份感想。十一、反思本节课的学习，让学生对我国的自然资源情况有了更深的了解

，为后面的自然资源的使用打下了坚实的基础。当我给同学们展现资源浪费环境污染的图片时，我发现有的学生红了眼眶，所以我想我们在传授知识的同时更应该注重德育教育，。