【文档说明】部编版（五四制）语文一年级下册《语文园地二》教学设计.docx，共(3)页，19.647 KB，由小喜鸽上传

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和大人一起读《阳光》教学设计一、导入：伟大的领袖毛主席曾说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。一起来看看昨晚和家长一起读书的孩子们。（播放学生在家和大人一起读书的视频）二、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.想想你昨晚是在哪里？用什么方式和大人一

起读书的？和大人一起读，你的感受是什么？1、先和你的小伙伴说一说。2、全班交流。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。今天再来和老师们一起读读金波先生的这首小散文《阳光》。板书课题，读课题。三、听课文朗读，想象画面1、孩子们，请轻轻地闭上眼睛，听课文朗读，想象你眼前出现了怎样的画面。师范

读课文2、请轻轻地睁开眼睛，谁来告诉我，刚才你的脑海里出现了怎样的画面？四、品读文本多美的画面啊，你们也来读一读。1、请同学们打开书28页，同桌合作读，看看你的小伙伴都读对了吗？如果有读的不对的地方帮他纠

错，正音。3、读了短文，你喜欢阳光吗？谁愿意美美地读给大家听。请五位同学分段读。读后评价。4、想不想和老师一起读？和老师一起配乐读。五、书读百遍，其义自见文章读懂了吗？请试着完成下面的练习1、看图说话练习：（）的动物，因为有了阳光，生活的更（）。2、在第二段里还藏着一句特别美的话，让我

们一起来看看。“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎”锦缎咋理解？指导读。3、早晨我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。“跳”说明什么？阳光还会跳进哪里？如：“阳光跳到了被子里，我的被子很香很香。”“阳光跳进了厨房里，铲子亮闪闪的。”……5、带着

理解用自己喜欢的方式齐读，可以下座位，可以做动作读。6、探究：如果没有太阳，地球将会是什么样子？先四人小组交流，再全班交流。师总结六、拓展阅读1、出示金波的小诗《晨光》《做一片美的叶子》。“晨光叫醒了风

/风叫醒了树/树叫醒了鸟……”2、同桌互读，正音。3、说说你读懂了什么？还有哪些读不明白的？交流，展示读。今天回去再和大人一起读金波先生的这首儿童诗和散文。七、在节奏欢快的歌曲《种太阳》中，一一出示班上亲子共读的照片，有爷孙共读、母子共读、父子共读、兄妹共读等，学生边看照片，边激动地叫出同学的名字

，那一刻很幸福！八、推荐阅读篇目，回家后和大人一起读金波爷爷的文章1、《绿色的太阳》2、《在我和你之间》板书设计：高小树阳光禾苗绿小河像锦缎