【文档说明】部编版（五四制）语文一年级上册《6 比尾巴》教学设计 (2).doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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比尾巴学习目标：1.认识11个生字，会写4个生字；2.正确流利地朗读课文，学习朗读问句；3.激发学生喜爱动物的情感以及对大自然科学的热爱。教学重点，难点：1.练习朗读，认识生字；2.读好问句。教学准备：多媒体课件，动物卡片

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、歌曲律动导入同学们，上课前我们先跟着音乐一起来唱一唱跳一跳好吗？刚刚这首歌里你听到了哪些动物呢？你们喜欢动物吗？那这节课老师继续带着大家走进动物王国去参加动物的比尾巴大赛。看！今天的动物王国可热闹了，瞧，比赛的牌子都挂出

来了。我们一起读---比尾巴。二、快乐复习生字第一关：生字关第二关：词语关同学们，狮子大王说要想进入今天的赛场必须要通过智力大闯关，大家有信心吗？那现在我们就进入第一关。看，上节课我们学习的字宝宝都来啦！你还记得他们吗？（指名读2）师评价：那

去掉字宝宝上面的拼音你还会读吗？（开火车读）。同学们的记忆力真好，读得也很清楚。接下来我们进入第二关，第二关加大难度认读词语了，你会帮小猴过河吗？（指名读）。恭喜同学们来到比尾巴大赛现场！三、自读课文，整体感知1、自读课文，认识参赛选手（1

）今天来参加比尾巴大赛的动物有哪些？请同学们把课本翻到82页，读一读，找一找，强调小手指读。（教师巡视，个别指导）（2）反馈交流（学生发言）。那现在大家就用热烈的掌声请出6位参赛选手。教师贴出动物词卡片。2、学习课文一、二节（1）出示课

件1、2节。比赛分成了两组，我们先看第一组。出示课件，比什么呢？谁来读一读？大家看，每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”这个符号叫问号，读得时候句子的末尾声音要上扬，请听老师读。谁来试一试？读得真好。我们一起来试一试。（2）谁愿意当小裁判看图评一评。谁的尾巴长？

（你真是一个认真的小裁判）。松鼠因为有了像降落伞一样的尾巴，所以它才能安全地从高高的树上跳下来。现在比赛结果出来了，谁来把结果告诉观众呢？生读。教师板书：长，短，一把伞。（3）这一节有个字和“长”是一对反义词，你发现吗？对，长短是一对反义词。大家一起来读一读。（4）听完你

们美妙的读书声，老师也想和你们合作读一读，老师读问句，你们读答句。过渡语：这一问一答同学们读得都很有节奏，那接下来我们来看第二组比赛。3、学习课文第三、四节（1）请两位学生读三、四节师：第二组比赛出场的

动物有？（公鸡、鸭子、孔雀）师：公鸡的尾巴是什么样的？（板书弯）师：鸭子的尾巴呢？（板书扁）师：最后一位出场的是谁？我们一起来比一比谁的尾巴最好看！（板书最好看）（2）芒果组你们来当小裁判宣读一下比赛结

果。师：出示完整课文课件。比尾巴大赛让我们欣赏了这么多可爱有趣的尾巴，你们开心吗？那我们一起开心的来读一读课文吧。（1）男女生对读：（2）同桌拍手读：（3）指导背诵师评价：同学们真了不起，，让我们把掌声送给自己。四、作业请同学们回家把儿歌背给爷爷奶奶、爸爸妈妈听。五、总结升华总结

：同学们，我们今天看了一场精彩的比尾巴大赛，通过学习你们是不是更加喜欢小动物了？让我们一起保护动物，和它们永远做朋友。最后我们就在这首好听的比尾巴歌曲中结束我们的语文课。