【文档说明】部编版（五四制）语文一年级上册《6 j q x》教学设计.docx，共(4)页，29.352 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

6、《jqx》教学设计教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“棋、鸡”2个生

字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：搭积木、下棋。教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p-q的字形。教学过程：一、复习导入新课。师：前

几天，我们认识了11个声母，它们今天一起到我们班做客，同学们，和它们打打招呼吧！师：请看大屏幕，指名读。生：读。师：同学们的认读能力真棒，这些声母，它们可爱交朋友了，你们瞧，它们带着自己的朋友来了，谁能叫出他们的名字？生：读。师：同学们的

聪明被拼音王国里的三位声母朋友知道了，它们跳着蹦着要跟大家见面，瞧，它们排着队来了。今天这节课我们就来学习声母jqx.师：板书课题jqx二、学习新课。（一）出示图，教读jqx。师：请看大屏幕，这是什么？生：公鸡。师：公鸡的鸡读得轻短些，就是声母j的发音，

跟老师读jjj.生：读。师：再看大屏幕，这是什么？生:气球。师：气球的气读一声，读得轻短些，就是声母q的发音，跟老师读qqq.生：读。师：再看大屏幕，这是什么？生：西瓜。师：西瓜的西读得轻短些，就是声母x的发音。师：欢迎它们三位的到来，

跟老师读jqx。师：男生读。男生：读。师：女生读。女生：读。师：老师呀，告诉大家一个秘密，这三个声母可喜欢大家的夸奖了，谁夸得好，它就到谁的座位上，和你成为好朋友。师：谁来夸夸j?生1：小j小j你真美丽，大红冠子花外衣，要数漂亮你第一次。师：你夸得真棒，大家把掌声送给他。生：鼓掌。

师：老师送给你一个大苹果。师：谁来夸夸小q？生2：小q小q你神气，大力士也比不过你。师：你说得也很棒，把掌声送给它。生：鼓掌。师：老师也送给你一个大苹果。师：谁来夸夸小x？生3：小x小x,我爱你，明天上学我带着你。师：你夸

得也不错，老师把大苹果也送给你。师：同学们能用顺口溜来赞美jqx，你们的智慧真令老师刮目相看，下面请刚才赞美jqx的三位同学把夸奖的话领大家读一遍。师：徐柯媛你领大家说一遍。生：说。师：王铮你来领大家

说一遍。生：说。师：于子俊你来领大家说一遍。生：说。师：jqx听到同学们的夸奖，高兴极了，想把拼音乐园的儿歌送给大家，你们想听吗？生：想。（二）教读儿歌。师：出示儿歌。这首儿歌很难，老师教同学们读。生：学读。师：你们看，jqx这三个声母在拼音王国中玩耍的很辛苦，累得脸都红了，它们都很想回家休

息休息，那就请同学们和老师一起它送回家，好吗？生：好。课间休息。师：休息过后，同学们的学习尽头就更足了，对吗？生：对。（三）教写三个声母jqx。师：要想让它们回家里休息好，我们就要把它们的位置摆放正确，j的个头较大，它的身体要从第二格开始向下摆竖，竖要直，然后向左弯，跟老师书空：竖左弯

，把j的头部放在第一格的中间，圆圆的点，跟老师书空：点。师：j两笔写成：竖左弯，点，一起书空。生：书空。师：好，请同学们按照老师教你的写法，在拼音本上写两个，写完后做好。生：写。师：巡视。师:你们看，范梦琪写得多好啊，大家给点掌声。生：鼓掌。师

：声母q看到j休息得很舒服，也着急了，让老师快点给它安个家。你们看，q的个子也很高，头部还很大，要想让它舒服些，我们先从中格写起，先写左半圆，再写一个竖，竖要直。跟老师书空：先写左半圆，再写直直竖。师：好，在你的本上，写上两个q.生：写。师：同学们写得真工整，小x看到同学们把j和q安排得这么舒服，

他的脸上露出了微笑，它想：同学们一定会把它写得更美。同学们，有信心吗？生：有。师：你们看，小x的个子矮，必须睡在中格才舒服，请同学们注意老师的写法：先写右斜，再写左斜，一起书空：右斜，左斜，就是x。师：好，在本上写两个x。师：请同学们放下笔，看黑板，跟老师说：左手背

后，右手伸直，我们一起来书写：竖左弯，圆圆点，jjj;左半圆，直直竖，qqq；右斜，左斜，交叉斜，xxx。（四）声母jqx和韵母i和ü交朋友。师：你们看，jqx睡醒了，她们伸伸懒腰，踢踢腿，找个朋友一起做游戏，

它们思来想去，决定去找韵母i做朋友。师：（出示课件），你们看，它们三个来到了小i家。想和i交朋友，韵母i点头答应了，于是就手拉手出去做游戏了。j拉住i就成了音节ji,q拉住i就成了音节qi,x拉住了i就成了音节xi。谁能读出它们的名字？师：谁愿意来读一读这三个音节？师：你能用这三个音节组个词

吗？生1：jīqì师：板书。师：谁接着说？生2：jīxī师：板书。师：谁还接着说？生3：qìxī师：板书。师：谁好能接着说？生4：:xīqì师：同学们真聪明。齐读。师：谁能选一个音节词说一句话？生1：造句。生2：造句。生3：造句。„„师：你们说得真好，邻居ü听

到了拼音乐园里的欢乐声，从家里跑了出来，也加入了它们的行列中，你们看，韵母ü出来了,但它是个有礼貌的孩子，见到jqx就摘掉了帽子，声母j高兴地拉住韵母i成了音节ju,声母q蹦着跳着拉住韵母ü就成了音节qu,声母x迅速拉住韵母ü就成

了音节xu。师：那么，在这里，u为什么要读成ü，就是因为小ü有礼貌，见到jqx,马上就脱帽，所以以后，它们在一起的时候，ü就没有了帽子，但读音不变的，还是读ü。跟老师读：ju,qu,xu。师：同学们也要向小ü一样，做个有礼貌的好孩子，见到老师要问好。师：可以这样记，jqx真淘气，见到鱼眼

就挖去。所以以后jqx和ü交朋友组成音节的时候，永远都不带两个点。师：谁能向小ü一样，有礼貌地带领大家读一读。生：ju，qu,xu。师：打乱顺序，谁能来读？xu,ju,qu。生：读。师：同学们的记忆力真的让老师佩服，全班一起读一读，ju,qu,xu。（五）再读儿歌。师：今天，我们

还认识了三个声母，他们的名字是：生：jqx。师：这三个声母又交了两个新朋友，它们的名字是：ji,qi,xi,ju,qu,xu。师：认识了这些新朋友，我们再读儿歌，就会更轻松了。全班齐读：（出示）：毛茸茸的小黄鸡，绿草地上做游戏。一

二三四五六七，还有一只小淘气。jqx真淘气，见到鱼眼就挖去。就挖去。三、拓展延伸。师：ji,qi,xiju,qu,xu这些音节，还有很大的本领呢！它们能组成生活中的音节词，我们下节课继续学习，继续成为它们的朋友，这节课

就上到这，下课！板书设计：6、jqxjqxjīxìjīqìxīqìqìxī