【文档说明】部编版（五四制）语文一年级上册《2 i u ü y w》教学设计.doc，共(6)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《iuûyw》教学设计教学目标1、正确认读整体认读音节yi、wu、yu及四声，能读准音，认清形，记住y和û在一起组成整体认读音节û上两点要省略的拼写规则。正确书写。2、通过听故事、续编故事、创编故事等

形式，培养孩子的想象能力和语言表达能力。通过活动、情境游戏、读儿歌等形式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读读音节的能力。3、通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性，激发孩子对拼音的喜爱，并培养学生善于动脑、善于思考的好习惯。教

学重点学会三个整体认读音节的拼读和四声的读法。教学难点知道y和û相拼的特殊规律。教学过程一、经典浸润，诵读明理（课件出示）玉不琢，不成器。人不学，不知义。1、老师领读、释义。2、学生自由读。教师有针对性从节奏、韵律方面进行

指导。3、指名展示读。学生评价24、学生背诵。【设计意图】:静能生慧，诵读经典，既能让孩子们心平静下来，又能在传统文化的浸润中明白学习才能明理，磨砺才能成才的而道理。二、趣味故事，拼读音节师：听说咱们班的同学特别爱学拼音，可爱的小精灵听说了，他要邀请我们去遨游童话王国呢。让我们跟着小精灵

起航吧。（一）看视频，听故事，认识好朋友yi、yi、yi1、在一个美丽的森林里，有一天早晨，小精灵起个大早，在湖里唱歌：啊„„啊„„啊„„字母宝宝啊听见了，赶紧跑来给啊注音。公鸡叫着：喔喔喔。字母宝宝o听见了，欢欢喜喜得跑来给“喔”注音。大白鹅也来了，拼音宝宝e也出来给鹅注上音

，他们最喜欢做的事，就是给汉字注音。一只小蚂蚁在森林里走着，i看见，跑去想给蚂蚁注音，蚂蚁却不愿意理它，i伤心极了，这时候，大y妈妈来了，大y妈妈说：“孩子，你一个人是不能给汉字宝宝注音的，让妈妈来帮你，我们在一起，组成yi，还是读i，这样就可以给汉字注音了。（用微视频展示故事）2、

学生齐读yi，强调读法和韵母i一样，响亮，长一点。分组读，分男女生读。3、教师领读yi的四声读法，学生练读。34、学生把儿歌中的整体认读音节yi圈出来。读儿歌，记住yi的四个声调，并把儿歌背下来。妈妈要买洗衣（yĪ）机，小姨（yí）要买电视机，爷爷要买沙发椅（yǐ

），爸爸说同意（yì）同意！【设计意图】：教师以充满童趣的语言、直观的多媒体课件，赋予枯燥的字母以生命，学生的注意力会高度集中，学生学习起来会更轻松，更快乐。师生关系和谐，做到了师生物协同。孩子和谐的氛围中学习。这里学生拼读yi

的四声是老师领读，给学生做示范。二.出主意，续故事，帮助好朋友wu、wu、wu（1）u在森林里遇见了小乌龟，他特别想给乌注音，小乌龟却不理它，u很难过，回家告诉妈妈，w妈妈和蔼的说：————————————————-。（

妈妈会怎样说，请你出主意帮帮她。学生交流。）（2）学生齐读wu，读法和韵母u相同，响亮，长一些。分男女生读，开火车读。（3）小老师领读wu的四声，学生跟读。（4）学生把儿歌中拼音是整体认读音节wu的汉字圈出来。读儿歌，记住wu的四个声调，并

把儿歌背下来。小乌龟，他姓乌（wū），4小胖子，他姓吴（wú），一二三四五（wǔ），山上起了（wù）。【设计意图】在前面老师讲了yi的故事的基础上，让孩子练习续编故事，既发展了学生的思维能力和语言表达能力，同时也加深了孩子对wu的拼读规则的认识。而且通过学生生动的续编，使课

堂具有灵性和韵味。给前后两个环节搭建了桥梁，为下面创编故事做好铺垫。这里wu的四声拼读小老师领读，给学生搭建平台，满足不同层次孩子的需要。3．看图片，编故事，交个好朋友yu、yu、yu（1）出现四幅图，学生看图编故事。（2）学生认读yu，读音和韵母û相同。教给顺口溜帮助记忆

：小û见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。小û见大y，去掉两点还读û(3)读儿歌，再记yu的4个声调：（出示儿歌，学生自己练习拼读，）小猫咪，不怕雨，围着池塘看金鱼，yū、yú、yǔ、yù，游来游去真有趣。【设计意图】

：通过学生看图编故事，培养学生观察和说话能力。在此基础上了解了整体认读音节y-û5的拼读规则。有了前面续编故事的基础，孩子们自己创编故事童心飞扬，彰显了课堂活力。这里学生拼读yu的四声，充分发挥学生的主动性，自己练习拼读。四、快乐游戏，巩固新知1.猜音节游戏。老师拿出一张小图片说

出一个字，请小朋友认真听，并从自己的卡片中找出相应的音节卡片，然后当小老师领读。并组词说话。医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅羽毛的羽阿姨的姨玉米的玉在说到鱼的时候，让学生交流鱼的成语，并记住老师提供的成语，

进行成语的积累2.朗读儿歌巩固音节，背诵儿歌，鼓励学生也做助人为乐的好孩子。wū云飞，下yǔ啦。üyí下班回不了家。来了yí个小娃娃，他把yǔ衣送给她。【设计意图】：低年级学生的注意力容易分散，简单的游戏可以激发他们的学习兴趣，提高课堂

教学的质量。我通过多种方法，进行拼读练习，并联系生活情境，寻找拼读音节，加深了孩子的记忆。3书写字母小精灵要来看看大家写字母了。他可要给“书写6小达人”颁发证书哦。（1）学生观察，写整体认读音节应该注意什么。（2）老师板书，学生书空。（3）学

生在练习本上练习书写yi、wu、yu，老师巡查指导。提醒大家写字姿势：头要正，肩要平，身体坐直本放正。一臂一指和一拳，预防近视要记清。（4）投影展示学生作品，进行点评修改。五、畅谈收获学以致用1、畅所欲言话所得小精灵说，同学们真能干，这节课我们又有了很大的收获。你都学会了什么？2、怪不得古人说“玉

不琢，不成器，人不学，不知义”。我们一节课就收获咋这么多，以后我们一直努力学习，一定会有更大收获。我们再来背诵。六、布置作业：回家把学习单上的儿歌读给爸爸妈妈听。板书：yiwuyuyiyiwuwuyûyu