【文档说明】《第一节 交通运输》教学设计4-人教版地理八年级上册.doc，共(2)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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《交通运输（第二课时）》教学设计学段初中学科地理课题第四章中国的经济发展第一节交通运输（第二课时）教学目标1.运用地图分析说明我国铁路运输网的空间分布格局及形成原因。2.运用地图了解我国铁路线的命名方法，掌握我国主要铁路干线“三横五纵”的名称、位置及重要的铁路枢纽。3.通过自主识图、合作探

究激发兴趣，培养读图、析图能力和团结协作能力，增强地理知识的运用能力，增强身为中国人的自豪感。教材分析（含重、难点）中国的经济发展是新人教版《地理》八年级上册第四章的内容，包括交通运输、农业和工业三个学习内容。交通运输与人们的生活密切相关，从任何国家的经济发展来看，交通运输都是经济发

展的前提条件，具有“先行官”的重要地位和作用。因此教材把交通运输业放在整个第四章第一节的内容学习，而我国铁路干线的分布又是本节的重点内容。铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产生活服务。因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们

的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。所以本课重难点主要确定为能运用地图说出我国铁路干线的分布格局，认识我国主要南北、东西铁路干线及铁路枢纽名称，其中的“三横五纵”铁路干线是本节的重点图像知识。通过设

计虚拟旅行，让学生灵活掌握我国主要铁路干线的分布，并培养从相关地图和资料中提取地理信息的能力。教学方法、手段小组合作探究学习、自主学习、计算机板图等辅助教学教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图情境导入任务单学习过程活动一：看位置活动二：读名称观看视频明确目标要求

学生指图回答。观察得出结论。读图思考并分析说明。自主阅读播放视频《青藏铁路建成通车》引题：坐上火车去拉萨出示学习任务单提问：你能在图中正确找到青藏铁路线的位置吗？引导学生观察东西部铁路干线的分布特点（东密西疏）。提问：为什么会呈现这样的分布格局？你能结合地图分析原因吗？（出示“地形图”

、“气候类型分布图”、“人口分布图”“矿产资源分布图”等相关图片，引导学生思考并分析说明。）布置学习任务：任务1：运用地图自主阅读每一通过视听让学生认知青藏铁路建设的不易，增强身为中国人的自豪感，同时引出我国铁

路干线的学习内容，激发学习兴趣。让学习更有方向性。让学生把知识落实到图上。联系旧知，培养学生独立思考以及处理资料、综合分析问题的能力。通过自主阅读引导学生初步认识我国铁路干线的名活动三：画干线活动四：找枢纽活动五：会运用课堂总结分小组合作学习组长带领组员共

同学习。自由发言，说说自己的发现。小组合作学习：组长抽取城市卡，组织组员进行讨论，按要求在图上画出相应的铁路线。小组代表回答。按照老师的要求用不同颜色的彩笔分别画出“三横五纵”中的南北干线和东西干线。并用地图进行汇报。小组

合作探究学习。小组代表上台利用地图进行汇报。利用板图说出铁路干线名称。观看微视频条铁路干线的名称，并说明是南北向还是东西向。任务2：小组合作，由组长任意读干线名称，组员报出起止站点的城市名称。提问：铁路线的名称是根据什么命名的？1.布置学习任务：组长抽取城市名称

，小组讨论从不同的城市出发去往拉萨，要经过哪些主要的铁路干线？（要求学生在课本P88图中描画出路线。）请小组代表回答。2.指导学生认识“三横五纵”铁路干线名称，板图并同时要求学生在学案上进行描画和标注。（提示：在画的时候注意空间顺序，先画南北向的铁路线，按照从东到西的顺序来画；再画东西向的铁路线，

按照从北向南的顺序来画。）小组讨论：找一找在本组前往拉萨的路线中，经过了哪些重要的交通枢纽？它们分别有哪些铁路干线在这里交汇？要求：在学案空白图中标出重要的枢纽城市名称。布置学习任务:各小组自由选择一处旅游景点，从镇江出发，设计最佳的铁路出行方案。师评价学生的回答，有问题的

地方及时纠错。利用板图进行总结播放微视频《我国铁路的发展历程》称，通过小组合作寻找起止站点城市的名称，启发学生总结出铁路干线命名的方法，从而提高观察能力和分析问题的能力。通过本活动设计提高学生学习的积极性以及自主学习、团结协作的能力。通过寻找路线活动增加

趣味性，进一步培养学生读图观察能力、综合运用铁路干线的能力和语言表达能力。培养小组团结协作能力。在上一环节“寻找铁路线”的基础上，通过动手描画铁路干线，使学生加深对我国“三横五纵”铁路干线分布格局的认识，

进一步识记铁路干线的名称。通过对多条铁路干线的转换，自然引出“枢纽”的概念。通过寻找枢纽的活动，从而掌握其名称和位置。通过设计虚拟旅行，让学生灵活掌握我国主要铁路干线的分布，并培养从相关地图和资料中提取地理信息的能力。培养小组团结协作能力。利用板图增强记忆

效果。通过微视频认识中国铁路的发展史，增强民族的自豪感。板书设计我国铁路干线的分布“三横五纵”（板图略）