【文档说明】数学五年级下册《长方体和正方体的认识》教学设计2-【人教版】.doc，共(3)页，76.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容长方体和正方体的认识（教科书18-20页例1、2、3）教学目标1.初步认识立体图形、认识长方体和正方体的特征，理清长方体和正方体的关系。。2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。3.继续培养

学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。教学重点掌握长方体和正方体的特征，理清长方体和正方体的关系。。教学难点掌握长方体和正方体的特征，理清长方体和正方体的关系。教学准备一些长方体和正方体物品，课件。教学

过程设计备注一、复习导入1.谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？（由线段围成的平面图形）2.投影出示教材第18页的主题图。提问：这些还是平面图形吗？（不是）教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。

提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？3.举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？引出新课并板书课题。二、新课讲授1.认识长方体的面、棱、顶点。（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，

摸一摸，说一说。你有什么发现？（长方体有平平的面）板书：面（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？讲述：把两个面相交的边叫做棱。板书：棱（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点

。板书：顶点（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点。学生依次说出名称。2.研究长方体的特征。（1）面的认识。①请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面？（6个面）有几组相对的面？（3②引导学生观察长方体的6个面各是什么形

状的？板书：6个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。教师分别出示这两种情况的教具。③引导学生进一步验证长方体相对的面的特征。板书：相对的面完全相同。④请学生完整叙述长方体面的特征。（2）棱的认识。教师出示长方体框架教具，引

导学生注意观察：①长方体有几条棱？②这些棱可分为几组？③哪些棱的长度相等？通过以上三个问题，分组讨论，实际测量。根据学生汇报后并板书：相对的棱长度相等。教师：请大家把长方体棱的特征完整地总结一下。引出长、宽、高的概念。（3）顶点的认识。课件演示：先闪动三条棱再分别闪动三条棱相交的点。师：请你们按

照一定的顺序数一数，长方体有几个顶点？板书：8个顶点。指名让学生把长方体的特征完整地总结一下。反馈练习：出示一组长方体找出它们的长、宽、高3.认识正方体的特征。（1）请学生拿出正方体学具，从它的面、棱、顶点开始观察它有什么特征？（2）同桌交流，指名汇报，教师板书4、理清长方体和正方体的关系。动画

演示，当长方体的长、宽、高相等时，它就变成了正方体。并用集合圈表示它俩的关系。三、课堂练习1、出示两个图形（1）请学生判断哪一个是长方体，哪一个是正方体，为什么？（2）指出长方体的长、宽、高分别是多少？正方体的棱长是多少？四、课堂小结今天我们认识了长方体和正方体，知道了相

关知识，谁愿意来说一说它们的特征，长方体与正方体有什么相同点和不同点？五、课后作业完成练习册中本课时练习。板书设计长方体和正方体的认识面棱点长方体6个面，都是长方形12条8个相对的面、大小相等相对的棱（有两个面是正方形、其长度相等

它四个面是长方形）正方形6个面，都是正方形12条8个大小相等长度相等