【文档说明】数学五年级下册《长方体和正方体的认识》教学设计1-【人教版】.doc，共(5)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《长方体的认识》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。2、过程与方法：经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体特点，能运用长方体的特点解

决一些简单的问题；通过具体的操作活动，发展学生的空间观念。3、情感态度价值观：通过动手操作，小组合作学习，培养其合作意识和探究的能力，使学生在合作交流中体验到学习数学的乐趣，体验到生活中处处有数学。教学重点：学生掌握长方

体的各部分名称及特征。教学难点：学生熟练掌握长方体的特征，并能运用其特征解决简单问题。教学用具：长方体的模型，搭长方体的小棒学具和橡皮泥、多媒体课件教学过程：一、预习题目：准备长方体的模型观察长方体模型，说说为什么它是长方体？找找生活中的长方体事

物。（课件演示）二、创设情境出示学习目标师：对照手中的学具认识长方体的。生开始操作师：你们有什么感受？生可能说:平面图形平平的，立体图形有边，有角，有点、有面……师：我们这节课就来研究立体图形——长方体。师:生活中有哪些物体是长方体的呢？生举例师

：你们都拿着长方体模型，是怎么判断的呢？生可能说：它有6个面，12条边，8个点，它的每个面都是长方形……师纠正边、点，我们来认识一下面、棱、顶点的含义生可能用语言描述不了，用手摸得方式来解释这三个概念。师给出规范的语言：面就是平平的部

分，长方体两个面相交的边就是棱，三条边的交点就是长方体的顶点。媒体演示，并闪烁一个面、一个点、一条棱。三、小组探究出示预习指导师：刚才同学们已经说了很多长方体的特点，但不够全面，接下来我们就以4人小组为单位活动。（课件）完成书中的表

格。师出示活动提纲图形顶点面棱个数个数形状大小关系条数长度关系长方体生开始活动，师巡视师：大家基本完成了任务，我们现在来汇报一下师：我们按照表格提示来汇报，好吗？汇报时，其他同学认真听，有不同意见举手补充。学生汇报：有8个顶点.一生数八个顶

点。（拿着用橡皮泥和小棒组合成的长方体演示）全班赞同有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面完全相同（几生介绍验证过程）分为前面、后面、左面、右面、上面、下面。一生补充:有时有两个相对的面是正方形，其它四个面完全相同。师说明：长方体摆放的位置不同，前后左右上下面的名称

也不同。有12条棱，相对的棱长度相等，四、（验证用小棒和橡皮泥组合时，相对的棱不相等就组合不成长方体，）还发现：12条棱，分成3组。师：你们通过自己的努力，小组的合作，对长方体有了更加深刻的了解，同桌

拿着长方体模型互相说说长方体的特征。生活动五、抽象图形1、动用手中的学具看长方体，你能看到几个面。①只看一个面②只看一条棱③只看一个顶点生操作，汇报。2、观察从一个顶点看到的三个面有什么特点？生观察后发现：看到的是三个相邻的面，前面、上面、一

个侧面，它们分别相对的面是看不到的，明确一个长方体从一个角度最多看见三个面。五、认识长、宽、高利用自己的学具阅读课本29页内容。师摆放一个长方体盒子，让生分别说出长、宽、高，说明：同学们说的真好，每一个顶点的三条棱都可以叫做长、宽、高同桌摆

放长方体，互说长、宽、高六课堂练习（课件演示）七|总结说说今天你有什么收获？