【文档说明】数学五年级下册《约分》教学设计3-【人教版】.doc，共(2)页，164.000 KB，由小喜鸽上传

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小学数学五年级下册“约分”教学预案研究内容人教版五年级下册课本第65页“约分”内容课型新授课学习目标1、认识最简分数。2、理解约分的意义，掌握约分的方法。学习重难点重点：认识最简分数，掌握约分的方法。难点：利用分数解

决实际问题。四步学法时间教师活动学生活动课堂关注重点预案调整一前置自学研究设计研究1、课前通过预习课本知识，并观看微课，掌握约分基本知识。2、以小组为单位，首先进行组内交流及分工。3、以小组进行汇报展示学习成

果，在汇报、质疑、补充中得出约分的方法，最终形成约分及最简分数的概念。教师利用PPT规范约分的正确书写格式。4、学生交流我的发现和我的总结，形成最终的知识体系。5、考考你：自己出题，小组或全班做题，达到练习新知的目的。二小组合作探究约10分钟1、课堂导入。2、组织小组讨论

交流前置小研究。3、全班巡视，发现小组学习中的优点和不足，适时指导如何开展小组学习或参与学生的小组讨论。4、小结、点评小组学习情况，进行鼓励与引导。1、在小组长的组织下，分工进行分题汇报，组员适时进行讨论。2、在讨论交流过程中，针对他人的汇报（发言）进行提问、质疑、补充提醒或互教。3、用红色笔对错

误题目及时补充、修改或记录。1、小研究完成情况（以便有针对性地进行鼓励或提醒）。2、小研究中，学生是否认识最简分数，掌握约分的方法。3、参照小组学习要求，重点关注小组学习时各成员的参与状态和习惯养成情况。三学生登台展

学约20分钟1、组织小组面向全班展示先学和组学成果。2、关注学生生成，适时现身引导（组织、启发、提醒、追问、点拨等）。3、对汇报时间进行调控。4、关注学生展示交流问题的探讨，突出重点、突破难点。5、自己或引导学生适时板书。

1、小组全员展示汇报。2、全班进行逐个问题、逐种方法进行互动交流：提问、质疑、补充提醒、争辩等，形成共同的认识。3、用红色笔对错误题目及需要补充的地方进行修改或记录。1、以小组为单位，向全班展示化简不同类型分数的方法。2、介绍约分和最简分数的概

念。（1）把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数叫做约分。（2）分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。四评价激励约10分钟1、引导学生梳理知识点(使知识点系统化，形成知识串。)2、引导学生

进行方法提升，重难点1、完成练习。2、反馈评价。3、互动交流。小结本课的知识点：约分的基本方法有两种：（1）逐步约分法。用分数的分子和父母的公因数（1除小学数学五年级下册超越提醒。3、关注慢生，个别指导。4、引导反馈，评价点拨。外）逐次去除分子和分母，知道得出一个最简分

数。（2）一次约分法。用分数的分子和分母的最大公因数去除分子和分母，即可得到最简分数。1、慢生对重难点掌握情况。2、知识点：约分的方法。板书设计约分把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。分子和分母只

有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。反思本节课为学生搭建了实践探究的平台，使学生在交流中碰撞不同的约分方法，最终达成共同的认识。可以说整个学习过程中，学生是学习的主体，教学的重点和难点都是在学生的发现、探究、质疑、讨论中解决，课堂处处闪动着学生智慧的光芒。