数学五年级下册《体积单位间的进率》教学设计1-【人教版】

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【文档说明】数学五年级下册《体积单位间的进率》教学设计1-【人教版】.doc,共(2)页,82.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

五年级下册《体积单位间的进率》教学设计教学目标:1、使学生经历1dm³=1000cm³、1m³=1000dm³、1m³=1000000cm³的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000、立方米和立方厘米之间的进

率是1000000的道理。2、根据进率进行体积单位间的互化。3、通过合作探究活动,使学生学会合作、思考并解决实际问题。教学重点:体积单位间的进率。教学难点:运用进率进行体积单位间的互化。教学过程:一、回顾旧知,引出课题1、出示计量单位表格,回答问题补充表格。(1)、常用

的长度单位有哪些?相邻两个长度单位间的进率是多少?(2)、常用的面积单位有哪些?相邻两个面积单位间的进率是多少?(3)、常用的体积单位有哪些?思考:相邻两个体积单位间的进率会是多少?2、课件出示课题:体积单位间的进率(P34-35)二、探究新知探究一、体

积单位间的进率出示课件例2:1、一个棱长1分米的正方体,体积是1立方分米。引导学生思考:1立方分米是多少立方厘米?为什么?说说你是怎么想的?启发问题:(1)棱长1分米的正方体也就是棱长多少厘米的正方体?(10厘米)(2)棱长10厘米的正方体体积是多

少?(10*10*10=1000立方厘米)2、一个棱长1米的正方体,体积是1立方米。引导学生思考:1立方米是多少立方分米?为什么?说说你是怎么想的?启发问题:(1)棱长1米的正方体也就是棱长多少分米的正方体?(10分米)(2)棱长10

分米的正方体体积是多少?(10*10*10=1000立方分米)3、思考:(1)1立方米=()立方厘米(2)立方米和立方厘米之间的进率是多少?4、分组探讨并展示探讨成果5、小结指出:1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方

分米每相邻两个体积单位间的进率是1000。1立方米=1000000立方厘米立方米和立方厘米之间的进率是1000000。探究二、体积单位间的互化1、引导学生回顾长度单位和面积单位间的互化方法:高级单位转化为低级单位:用高级单位的数乘进率低级单位转化为高级单位

:用低级单位的数除以进率2、(1)思考:体积单位间的互化方法与长度单位、面积单位间的互化方法是否相同?(2)出示课件例3,带着思考完成例3填空。(3)分组交流、展示成果(4)引导学生总结得出:体积单位间的互化方法与长度、面积单位间的互化方法相同。高级

单位转化为低级单位:用高级单位的数乘进率低级单位转化为高级单位:用低级单位的数除以进率三、巩固提高(课堂练习)1、出示课件例4(1)组织交流(2)引导学生运用进率取物体合适体积单位。2、(1)出示课件判断题。(2)小组交流、说说看法。(3)引导学

生完成判断并探讨需要注意问题。3、P35页做一做1-2题。四、课堂总结引导学生总结收获1、体积单位间的进率。2、体积单位间的互化方法。3、体积单位转化时注意问题。

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