【文档说明】数学五年级下册《体积单位间的进率》教学设计1-【人教版】.doc，共(2)页，82.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

五年级下册《体积单位间的进率》教学设计教学目标：1、使学生经历1dm³=1000cm³、1m³=1000dm³、1m³=1000000cm³的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000、立方米和立方厘米之间的进率是1000000的道理。

2、根据进率进行体积单位间的互化。3、通过合作探究活动，使学生学会合作、思考并解决实际问题。教学重点：体积单位间的进率。教学难点：运用进率进行体积单位间的互化。教学过程：一、回顾旧知，引出课题1、出示计量单位表格，回答问题补充表格。（1

）、常用的长度单位有哪些？相邻两个长度单位间的进率是多少？（2）、常用的面积单位有哪些？相邻两个面积单位间的进率是多少？（3）、常用的体积单位有哪些？思考：相邻两个体积单位间的进率会是多少？2、课件出示课题：体积单位间的进率（P34-35）二、探究新知探究一、体积单位间

的进率出示课件例2：1、一个棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。引导学生思考：1立方分米是多少立方厘米？为什么？说说你是怎么想的？启发问题：（1）棱长1分米的正方体也就是棱长多少厘米的正方体？（10厘米）（2）棱长10厘米的正方体体积是多少？（10*10*10=1000立方厘米）2、一个棱长

1米的正方体，体积是1立方米。引导学生思考：1立方米是多少立方分米？为什么？说说你是怎么想的？启发问题：（1）棱长1米的正方体也就是棱长多少分米的正方体？（10分米）（2）棱长10分米的正方体体积是多少？（10*10*10=1000立方

分米）3、思考：（1）1立方米=（）立方厘米（2）立方米和立方厘米之间的进率是多少？4、分组探讨并展示探讨成果5、小结指出：1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米每相邻两个体积单位间的进率是1000。1立方

米=1000000立方厘米立方米和立方厘米之间的进率是1000000。探究二、体积单位间的互化1、引导学生回顾长度单位和面积单位间的互化方法：高级单位转化为低级单位：用高级单位的数乘进率低级单位转化为高级单位：

用低级单位的数除以进率2、（1）思考：体积单位间的互化方法与长度单位、面积单位间的互化方法是否相同？（2）出示课件例3，带着思考完成例3填空。（3）分组交流、展示成果（4）引导学生总结得出：体积单位间的互化方法与长度、面积单位间的互化方法相同。

高级单位转化为低级单位：用高级单位的数乘进率低级单位转化为高级单位：用低级单位的数除以进率三、巩固提高（课堂练习）1、出示课件例4（1）组织交流（2）引导学生运用进率取物体合适体积单位。2、（1）出示课件判断题。（2）小组交流、说说看法。（3）引导

学生完成判断并探讨需要注意问题。3、P35页做一做1-2题。四、课堂总结引导学生总结收获1、体积单位间的进率。2、体积单位间的互化方法。3、体积单位转化时注意问题。