【文档说明】五年级上册数学《整理和复习》优质课教案2-【人教版】.doc，共(5)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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《小数除法整理与复习》教学设计教学内容：人教版(2011)小学数学五年级上册“小数除法整理与复习”。教学目标：1.巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，掌握循环小数概念，会求商的近似数，并理解商的近似值在

现实生活中的意义。2.经历归纳、梳理、总结的过程，提高主动建构知识及解决实际问题的能力。3.渗透转化思想，学生有总结、反思和自主学习的兴趣。教学重点：归纳总结单元知识，练习中错例的处理。教学难点：提高建构知识及解决实际问题的能力。教学流程：一、情境导入同学们，我们先来进行一组思维训练，善于观察和总

结是学习数学的好方法。先是抢答题。抢答结束要根据题的特点回答问题。1、刚才的抢答题都是什么类型的计算？（小数除法）2、都属于小数除法的那两种类型呢？我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。（板书课题

：小数除法整理与复习。）二、汇报交流1.同桌交流，取长补短师：课前老师布置了自己梳理小数除法单元知识，现在和你的同桌交流课前准备的思维导图。2.全班汇报，补充认知（1）师：谁愿意和大家交流你梳理的结果？为什么这样梳理知识点？学生展示并交流。预设一：按学习例题的

小标题梳理（如下图）。教师点评：能够按照教材的顺序梳理，说明你有良好的阅读教材的习惯。这样的按例题梳理也是我们常用的梳理方法之一。预设二：补充预设一，将每一例题小标题进行细化补充。如在“解决问题”这里，我们还学习了进一法和去尾法。师

：谁和他梳理的框架一样？（板书1）有没有什么补充的？教师点评：这样就使得网络图更加的细致全面了！预设三：学生在每一知识点旁都出了一道相应的习题。教师点评：能够把每一个知识点都编成相应的习题呈现，你不仅了解知识的结构，更能结合

具体实例进行研究，这样的整理更具实效性。（板书：结合具体题）预设四：类似前几种方法，但是形式不同。教师小结：同学们真的很出色，梳理知识点时表达形式各不相同，有的用文字、有的用表格或用知识树，真的是各具特色。3.导学新知，丰富方法师：老师也将

本单元的内容进行梳理。看，我们学习了那么多内容，不外乎关于两大类——计算和解决问题。教师小结：针对不同的单元知识点会有不同的梳理方法，希望你们在今后的整理复习中能恰当地应用。三、闯关练习1．构建知识网络在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整

数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）2．复习小数除法的计算法则同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，分男女生两队比比看谁算得又对又快。22.448.841.7学生练习，教师巡视。统计计算结果！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？填

空抢答。商的小数点要和被除数的小数点对齐。（1）整数部分不够商1，要商0（2）除到末尾还有余数，添0继续除。汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法3.展示错例师：老师在平时的练习中，发现同学们经常会出现这

样的错误，让我们一起帮助他们看一看，到底错在哪里？（1）、错例1：除数小数点向右移动一位扩大成整数，商的小数点没有移动。错例2：商中间有0，没有写0占位。（2）.分析错因师：为什么会出现这样的错误？（3）.提示注意师：你有没有什么避免错

误的好方法？（4）.自主反思师：看一看除了刚才说的那些错误，我们还有哪些地方容易出现问题？3、商的近似数2818=4.8÷2.3=7.10.25=根据商的特点来分类，复习有限小数无限小数和循环小数。4、料事如神他们说的对吗？为什么？

1.小数可分成有限小数和无限小数（）2.循环小数是无限小数（）3.无限小数是循环小数（）4.3.456456…可写成3.456（）5解决问题我们学校要开运动会，100元买笔记本，第个1.8元，可以买（）个。2.如果用袋子装这些笔记本，每个袋子装8个，需要（）个袋子。

3.要买下这些袋子，需要2元，平均每个袋子（）元。师：仔细观察刚才我们解决的3个问题，你有什么发现？（精确计算、进一法、去尾法要结合实际问题灵活运用。）四、总结收获师：这节数学课，你有什么收获？我们不仅梳

理了单元知识，找到了自己易错的地方，更学习了新的梳理方法，希望同学们能应用到今后的学习中。