【文档说明】五年级上册数学《用字母表示数》优质课教案-【人教版】.doc，共(3)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

用字母表示数教学设计教学内容：新人教版小学数学五年级上册52、53页。教学目标：1．初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解字母表示数的意义，能根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量。2．经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养数学抽象概括能

力。3．体会用含字母的式子表示数量关系具有简洁性与一般性，发展符号意识。教学重难点：用含有字母的式子表示数量关系和一个量。教学过程：一、导入新课师：字母在生活中应用广泛，我们一起看看生活中的字母。课件出示CCTV、KFC、停车场P。2、4、6、8、n、12问：n表示几？师：

今天我们一起学习用字母表示数。板书：用字母表示数。看到课题，你有什么问题？二、经历用字母表示数的抽象过程（一）学习例11．师：五年级了，你们几岁了？（板书：同学11岁）猜猜林老师多少岁？这样告诉大家吧，我比你们大20岁，我多少岁？你怎么知道？（11+20）

板书：同学林老师1111+20师：明年你们六年级了，12岁了，我的年龄怎样表示呢？写出式子（12+20）。你们18岁时，我的年龄？那你1岁时，我年龄又该怎么表示呢？你们35岁时，我的年龄是？2．师：你发现了什么？www.renjiaoshe.com师：通过观察，

这些式子不仅能表示出老师的年龄，而且还能看出我们相差20岁的关系。3．师：再这样写下去，这里每个式子也都只能表示出某一年老师的年龄。你能用一个式子就简明地表示出任何一年老师的年龄？4．独立思考，写在草稿本

上。预设①：同学的年龄+20=老师的年龄预设②：a+b或a+b=c预设③：a+20=b预设④：a+205．收集学生作品，交流优化（1）展示作品，说说想法（2）小组讨论：你认为哪种写法更好！预设②：a+ba表示什么？（同学的年龄）b表示什么？（老师比同学大20岁）这

个式子能一眼看出老师比同学大20岁吗？预设③：a+20=b预设④：a+20师：那a+20能表示出我的年龄了吗？a+20能表示出我的年龄，而且还能看出我和你们年龄间相差20岁的关系，所以等于b就不用写了。师：

通过刚才的讨论，我们认为a+20这个式子最能表达老师的年龄，而且还能看出我们年龄的差距。6．小结：师：a表示什么？a+20表示什么？师：（指着式子11+20）在这里a表示多少？（18+20）这里呢？师：也就是说当a是一个具体的岁数时，a

+20表示什么？(老师的岁数)。师：老师的岁数就是具体的数量。（板书：数量）师：a+20既可以表示老师的岁数，还可以看出我们相差20岁这样的关系。师小结：在这里a可以表示任何数吗？300行吗？人能活到300岁

吗？因为人的寿命是有限的，所以字母的取值范围是由实际情况决定的。（二）学习例2师：请看屏幕，1盘5个苹果，一盘几个苹果？怎么列式出示5×1师：2盘几个苹果，怎么列式？出示5×2师：请你拿起笔继续往下写，3盘，5乘几？4盘？5盘？……师：怎么不写了？那怎么办呀？

师：5×χ什么意思？χ代表什么？（χ代表任何数）。师：一盘几个？5×χ表示什么意思？生：苹果的数量生2：有多少个苹果。师：既表示了多少盘苹果的数量，还能表示有几个5。师：1盘1个5，2盘…有χ盘就是有——χ个5。师

：像5×χ含有字母的式子还有更简便的写法，乘号可以记作小圆点,也可省略不写。省略乘号时，要把数字写在字母前面。三、巩固练习，体会用字母表示数的优点。师：看来大家对用字母表示数有了一定的了解，我们来玩一个唱儿歌的游戏好吗？（课件出示1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2

只青蛙……）师:预备--起生:1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿;2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿……师:怎么不唱了！刚才我看到有些同学唱很好，你们有什么诀窍吗？生：青蛙的眼睛只数是青蛙只数的2倍，腿数是青蛙只数的4倍师：

青蛙的只数是无限的，这首儿歌可以无限的编下去，你能用一句话把这首儿歌概括出来吗？课件出示：（）只青蛙（）张嘴,（）只眼睛（）条腿。师把有代表性的例子直接投影出示：①A只青蛙B张嘴，C只眼睛D条腿。②A只青蛙A张嘴，A只眼睛A条腿。③A只青蛙A张嘴，B只眼睛C条腿。④A只

青蛙A张嘴，2A只眼睛4A条腿。展示交流，引导学生明白青蛙只数与眼睛只数和腿数的关系。④A只青蛙A张嘴，2A只眼睛4A条腿。师：这写法怎么样？我们证明一下，100只青蛙，嘴呢？眼睛？腿呢？9只青蛙？师：他

这样写，把所有的情况都——概括了。师：不仅概括了，还表示出了青蛙眼睛只数、青蛙腿数和青蛙只数之间的关系四、小结你们喜欢用字母表示数吗？（喜欢）想对字母说点什么？板书设计：用字母表示数同学的年龄林老师的年龄11+20数量数量关系1111+201212+205×χ=5χ1818+20…aa

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