【文档说明】五年级上册数学《实际问题与方程》集体备课教案-【人教版】.doc，共(1)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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实际问题与方程例5的教学设计教学内容：人教版p79教学目标：1.结合具体的情境让学生感受用画线段图等方法可以更直观、清晰地分析2.会用方程解决行程问题教学重点：使学生掌握用ax±bx=c的等量关系解决问题教学难点：用方程解决行程问题教

学过程：一、激活经验、寻找关系、引出例题。1.回顾旧知同学们，我们已经知道了用方程可以解决问题。那么想要用方程来解决问题你觉得我们通常要做些什么？（找等量关系）二、探究新知。1.呈现例题，阅读与理解。小林家和小云家相距4.

5km。周日早上9：00两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？2.学生独立分析用方程解答。3.交流反馈。预设方法一：0.25x＋0.2x＝4.5预设方法二：（0.25＋0.2）x＝4.54.回顾与反思。

（1）回顾过程：刚才我们是怎样列方程解决这个问题的（2）检验结果：我们怎样可以保证求得的结果一定是正确的5.（1）回顾等量关系①小林骑的路程＋小云骑的路程＝总路程②（两人每分钟骑的路程和）×所用时间＝总路程三、巩固练习、分析建

立模型。1.多样素材，初步审题。课件出示材料：（1）教材79页11题。（2）第12题、14题。2.学生独立完成。3.全班交流：分别说说是用怎样的等量关系列出方程的。重点关注：“方程”与“图”的联系。4.联系沟通

,建立“ax±bx=c”模型。问：刚才解决的问题，有什么相同的地方？你能用一个式子来表示今天解决的所有问题吗？引导得出：都可以用“□×□±□×□=□”或“ax±bx=c”这样的式子来表达。四、课堂总结，反思评价。问：今天，我们学习的列方程解决问题比较复杂了。在列方程之前，大家用什么方法来帮助思

考和分析呢?