【文档说明】五年级上册数学《解决问题（不规则图形的面积）》教学设计-【人教版】.doc，共(4)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-123044.html

以下为本文档部分文字说明：

估算不规则图形的面积教学内容：人教版小学数学五年级上册。教学目标：1.会用数方格的方法估计不规则图形的面积，体会估算方法的多样性。2.经历估算的过程，培养空间观念以及估算意识和能力。3.进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心

。4.进一步感受数学知识与现实生活的联系，培养应用意识。教学重点：借助方格纸，体会解决问题的不同策略。教学难点：培养学生估算的意识和能力。教学准备：课件，方格纸，题单，树叶。教学过程：一．回顾旧知，导入新知1.复习规则图形的面积计算公式。师：前面我们已经学习了很多关

于面积的知识，下面我们来回顾一下。（课件出示规则图形：正方形，长方形，平行四边形，三角形）师：它们的面积，你会算吗？抽生回答面积计算公式。师：这些都是规则图形，直接利用面积公式就能求出它们的面积。其实，在我们的生活中还存在着许多的不规则图形，老师搜集了一些，

我们一起来看看。2.欣赏不规则图案。（课件播放收集的不规则图案）3.揭示课题。出示树叶师：老师今天也带来了一个不规则图形，看，它是什么？师：你能快速的说出它的面积吗？师：那通过目测，能估一估它的面积大约是多少吗？生自由估一估。师：大家猜的结果都不一样，看来只通过眼睛看还不行，要想得到更精确的结果

，我们还得接着往下研究。以大家现有知识还不能得到它的精确值，那这节课我们就来学习“估算不规则图形的面积”。二、探究新知1.选择合适的方格纸。师：在前面的学习中，我们常常把图形的面积放到方格纸上来研究，今天我们也不妨这样做，把叶子放在方格纸上来观察，那该用多大的方格

纸呢？2.选择合适的画图方法。师：要解决这个问题，，你觉得有什么困难？生：叶子的图案盖住了方格纸。师：有什么方法处理，让观察更方便？生：把叶子的轮廓画在方格纸上。3.小组合作探究，师巡视指导。4.小组汇报。方法一：数方格。重点研究怎样处理不满一格的。生1：不满一格当半格计算。生

2：合理拼凑。生3：不满半格的舍去，满半格的当一格计算。方法二：转化师：我们解决了不满一格怎么算的难题，还有不同的吗？生：转化成我们学过的规则图形。师：看来不规则图形可以转化为规则图形，再利用规则图形面积公式计算。5.小结升华。6.师：

我们刚才利用不同方法得到的答案也不同，你认为合理吗？生自由答。师：对，估算，允许有一定的偏差，这样也是合理的，只要是在它的面积的合理范围内都是可以的，得数不一定相同。三、巩固练习1.求面积范围。课件出示题目，生独立完成，集体评讲。2.估算自己手掌的面积。师指导孩子画法，小组完成，集体评讲。3

.细化方格纸。四．小结师：这节课你有什么收获？生自由回答，老师总结。