【文档说明】数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》集体备课教案-【人教版】.docx，共(2)页，4.227 KB，由小喜鸽上传

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课时授课教案授课时间：课题因数中间或末尾有0的乘法课型新授第3课时教法讲解法、独立计算教具投影仪、口算卡教学目标1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁

移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点掌握竖式的简便写法。教学流程二次备课一、激趣引学口算40×72=600×300=30×23=53×

30=20×700=40×22=40×72=40×72=40×72=20×20=2、笔算708×6=790×8=54×278=说一说方法是什么？二、互动研学例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如

何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）160×30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定

积的末尾0的个数？160×30=4800160×3048002）106×30=自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成106×30（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如

何写这一位的积？106×30=3180106×303180计算时哪个竖式更简便？三、应用促学练习八的第6、7题。四、梳理评学：谈谈收获？课后小结