【文档说明】数学三年级下册《口算除法》教学设计2-【人教版】.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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人民教育出版社小学数学三年级下册教学题目：第二单元除数是一位数的除法《口算除法》教案教学内容：教材第11-12页例题1-2学情分析：学生在前面的学习中对除法有了初步的认识，为本节课的学习定了知识基础。所以本单元内容在整套教材中有很重要的作用。教师在引导学生本节课时要注重培养，提高学生的口算能力，

激发学生的学习兴趣。教学目标一。知识与技能：掌握被除数是整十，整百，整千数（首位能被整除）的除法的口算除法。掌握被除数是两位数，每一位都能除尽的口算除法。二．过程与方法：通过理解算理，初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法。三．情感态度与价值观：培养学生的逻辑思

维能力和认真检查，正确计算的良好习惯。教学重点：掌握被除数是整十，整百，整千数的除法的口算除法。掌握被除数是两位数，每一位都能除尽的口算除法。教学难点：理解用一位数除整十，整百，整千数的算理，理解每一位都能除尽的口算除法的算理，并正确进行口算。课型课时：新课第一课时教学方法：教法：创设情境，质疑

引导。学法：观察发现，探究分析，归纳概括教学手段：多媒体课件，插图教学过程一、复习导入。师：同学们还记得我们已经学会了用乘法可以做出除法吗？我们现在来回顾一下，大家回答一下答案。根据一道乘法算式写出两道除法算式。二、探索新

知。师：老师用课件出示情境图，让学生认真观察，说一说从图中得到的数学信息。学生可能说出：生1：赵伯伯3次运60箱水果。生2：王叔叔3次运600箱水果。生3：李阿姨3次运240箱水果。师：太棒了，没想到大家都这么快就

说出来了！那老师再考考大家，谁能根据这些信息提出一个数学问题？生：学生提出问题。（赵伯伯平均每次运多少箱水果？）1.教学例题1(1)师：老师这里有一道数学问题，你们能不能解决？怎样列式？（老师课件出示问题）赵伯伯平均每次运多少箱水果？在小组里合作做一做并汇报根据学生的回答板书：60÷3=(2

)探究60÷3的口算方法①组织讨论，理解算理。②比较算法，根据学生的回答板书口算过程。第一种：20×3=60。60÷3=20第二种：6÷3=2，60÷3=20第三种：把60平均分成3份，每份是20.（3）进行优化你觉得

这三种方法哪一种是最简单？（认同第二种方法最简单。）（4）学生自主完成算式600÷3，集体订正。2.教学例题2李阿姨平均每次运多少箱水果？老师组织学生在小组里合作交流，解决问题。最后集体订正。240÷3=80（箱）3.归纳小结小结被除数是整十，整百，整千数

的除法和被除数是两位数，每一位能除尽的口算除法：（1）利用数的组成计算。（2）利用表内除法计算。（3）相乘法算除法。三．巩固练习教材第11页12做一做组织学生独立完成，集体订正。8÷4＝9÷3＝60÷2＝80÷4＝90÷3＝

600÷2＝800÷4＝900÷3＝6000÷2＝15÷5=280÷7=150÷5=2800÷7=四、课堂小结。今天我们学习了口算除法，大家都会了吗？生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们

要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。板书设计：第二单元：除数是一位数的除法口算除法例题160÷3＝20（张）60÷3＝206÷3＝2600÷3＝20060÷3＝20答：赵伯伯平均运

了20箱水果。例题2240÷3=80（箱）24÷3=8240÷3=80答：李阿姨平均运了80箱水果.布置作业：做练习三的第一第二题