【文档说明】数学三年级上册《认识几分之几》教案-【人教版】.doc，共(4)页，272.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-122223.html

以下为本文档部分文字说明：

1课题几分之几课型新课年级三年级备课时间知识与技能1.初步认识分数，理解几分之几的含义；会读写几分之几一。2.培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移，类推能力。过程与方法通过操作，比较，推理，交流等活动，经理几分之一的认识过程。情感态度与价值观在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探

索和主动学习的精神，体会分数在生活中价值，激发学生的学习兴趣。重点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成难点：初步理解几分之一的意义。三、学法指导四、教具：课件，长方形纸片，五、教学过程导学过程二次复备一，创设

情景，导入新课同学们会分东西吗？下面老师吧手里的纸平均分给两个小朋友，你们看每个小朋友分的几张纸，就拍几下手来表示，好吗？1.老师手里有4张纸，平均分给两个小朋又，每个小朋友分几个？2.老师手里有2张纸，平准分给两个小朋友，两个小朋友分几个？3.老师手里有1张纸，平

准分给两个小朋友，两个小朋友分几个？拍手无法表示《半个》怎么办？请发挥你的想象，大胆创造表示《一半》的方法。同学们的想象力真丰富，想了真么多表示《一半》的办法，如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国

里的一个新朋友——分数。首先我们认识几分之一。二、探究新知，解决问题（一）感知211.利用课件演示平分月饼的情境图2.教师说明：把一块月饼平均分成两份，每份是这好！！！拍手表示学生无法表示拍手来表示，可能会学生说《半个》。板书2块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作21。3.利用课件说明

分数各部分名称：那“21”怎么来书写呢？跟着老师一起写，先写“──”，它叫分数线，表示平均分，然后写横线下的2，它是分母，表示把这块月饼平均分成了2份，再写横线上的1，表示其中的一份，读作二分之一（齐读“21”两遍，并举

起手跟老师一起边演示边说：把一块月饼平均分成两份，每份是它的二分之一）课件演示：不平均分月饼，能不能用21表示？）课件出示练习：下列那些图形的上色部分能用21表示？（二）认识更多的几分之一认识41课件出示：如果把这块月饼平均分成四份，每一份可以用什么数表示？（三）折一折1.课件出示要求：怎样才能折

出一个正方形的41，并将它涂上你喜欢的颜色。2.学生拿出正方形纸片（），独立折纸，然后和同桌交流，教师巡视指导。3.全班集中汇报：（边看看学生有没有人能说出21）。（学生举起手指一起写）（学生反对，教师强调：没有平均分不能用分数来表示，数学上把物体分得一样多，叫平均分，板书：平均分课前准备好3汇报

时，把同是41而折法不同或者形状不同的作品展示在黑板上。4.拓展：自己再想一个分数，把这个分数折出来。41，21，61三、巩固练习，拓展提升1.你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。31416141、。（学生可能会有以下三种折法）学生自由回答，集体订正。六、课堂小结通过本节课的内容我

们知道了什么？七、布置作业作业：第94页练习二十，第2题。自己用纸折出、。八、课后反思4板书设计几分之几31214161备课组长签字年月日负责人签字年月日