【文档说明】《第二节 神经系统的组成》【课后反思】-鲁科版生物七年级下册.doc，共(1)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《神经系统的组成》课后反思由于本节内容以结构组成和功能为主，学生看不见摸不着的，很抽象，容易使课堂出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。因此本节课我以分析默写的过程为引线，让学生认识到一个

简单的指令的完成也需要身体各部分的协调配合，进而引入本节课的神经系统。接着利用生活中的实例和资料分析让学生认识到脑、脊髓与四肢、感觉器官之间都有神经联系。让学生积极讨论，真正分析出原因，这样得到的知识才掌握的比

较牢固，同时利于培养学生分析、探索、综合思维能力。通过观察结构图，绘制神经系统、神经元的概念图，充分理解概念间的层次关系。对于神经元通过让学生制作模型、交流展示，理解神经纤维、神经末梢和神经之间的关系。比较神经细胞与其他细胞的异同，观察动画，进而了解神经元在形态结构上的特殊性是与它的传导神经

冲动功能相联系的，从而更加清楚的认识到结构与功能之间的关系。不足之处：1.展示模型的环节时间短，有的模型学生制作得很精致，没有得到展示的机会，长此以往会损伤学生的积极性。因此，课下我建议学生将模型上传班级平台，进行评比。2.本节课

的重点是神经系统的组成，从效果上看，学生绘制概念图后，不应该马上进行展示，应当给点时间组内互助交流，来提高这一环节的掌握度。3.最后的提升应用环节没有给学生充足的讨论交流时间。