【文档说明】三年级上册数学《周长》精品课教案-【人教版】.doc，共(4)页，1.030 MB，由小喜鸽上传

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周长的认识教学内容：教科书第83页的内容。教学目标：1、结合具体实物和图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。2、在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。3、能结合具体情景

，感知周长与实际生活的联系。一、导入上课：同学们随老师到操场上去看看发生了什么？1、教师出示课件动态图，生观看：师：操场上发生了什么？生：小明减胖，爸爸让他每天围着操场跑一圈。师展示课件问他跑对了吗？为什么？你想对小胖说些什么？师鼓励学生。1、教师出示课件动态：第二天小胖又出发了。师：这回小胖跑

对了吗？为什么？生：是按边线跑，但没有跑到师：该怎样跑？引导学生：从起点沿着边线跑，最后要回到起点，这才是操场的一圈。3、生：………师：这次小胖终于明白了操场一圈就是一周。大家明白了吗？今天我们就来学习《周长的认识》——板书。生齐读课题。二、辨析比较，整

体理解周长的本质今天老师带来了一些物体，课件呈现实物。师：同学们认识这些物体吗？观察一下它们的表面有一周吗？生：有。师：请同学们可以任选两个打开练习纸，用水彩笔把一周画出来。生活动师：说说你描绘的是什么物体留下的图形？是什么形状？生1：三角生2：书生3：树叶

生4：……师：老师想知道三角形和长方形的周长该怎么办？生：可以用尺子量。师：大家就用尺子量一量三角形和长方形的周长。生活动。生汇报。师：那么树叶和圆形物品的周长能用尺子量吗？生：不能师：那该怎么办？生：用

软尺（绳子、滚动——化曲为直——）师：你们的办法真多！大家拿出绳子或滚动图形物品量量，树叶和圆形的周长。师：大家再看看下面图形哪些有周长？哪些没有周长？①②③④有的图形我们叫不封闭图形，那么②③叫封闭图形。（板书：封闭图形一周的长度就是它的周长。齐读）三、P88T9师

：下面长方形分成两个部分，哪个部分周长长？为什么？生1：第一部分周长比较长。生2：一样长，都是一个长方形的长和一个宽，再加中间的弯弯曲曲的部分。师：再比较周长的时候，我们不仅要仔细看，还要量一量、算一算，不是图形大周长就一定长。知道吗？师：你有什么收获？四、板书设计：

周长的认识封闭图形一周的长度就是它的周长。