【文档说明】三年级上册数学《长方形和正方形的周长》教学设计-【人教版】.doc，共(2)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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《长方形周长》教学设计教学目标：（1）理解、掌握长方形的周长公式，并能正确计算长方形的周长；（2）经历用不同的方式探索长方形周长的计算方法的过程，提高比较、归纳、总结和解决问题的能力（3）鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验

探究学习的乐趣与重要作用。教学重点：自主探索，经历多种方法计算周长的过程。教学难点：总结周长公式，并解决简单的实际问题。教学过程：一、激情导课1、师：我们学校最近在操场上画篮球场地，篮球场最外圈是什么形状？（长方形）工人叔叔用纸胶带

围了一圈，再刷油漆，这样又直又美观。工人叔叔让老师算算围一圈用多少米纸胶带？我们愿意帮忙算一算吗？知道要算长方形的什么吗？（周长）师：这节课我们就一起探讨长方形周长的计算方法。2、长方形有什么关于边的特点（相对的两条边相等）（一组边较长叫长方形的长，一组边较短叫长方形的宽），它的周

长又是什么？能指指吗？大家对这些知识掌握的很好，相信大家学了这节课后一定会很好的帮助工人叔叔解决问题的。老师更相信大家能自己探讨出长方形周长的计算方法。请大家认真读下列任务，并在纸上完成第⑴、⑵任务后和同桌交

流第⑶个任务。二、探究新知1．任务呈现⑴出下面长方形四条边的长度，并标出来。（用厘米做单位）⑵计算长方形的周长。能用几种方法就用几种方法。⑶和同桌交流，选出认为最简便的方法，并说说理由。2、自主学习学生自主练习，合作交流，教师分三次巡视学生完成情况（1、是否按要求做，2、是

否有困难，3、寻找展示交流对象）3、展示交流⑴长+宽+长+宽=周长⑵长+长+宽+宽=周长⑶长*2+宽*2=周长说长*2和宽*2的含义⑷（长+宽）*2=周长说（长+宽）*2的含义优化计算方法，学生说说理由。总结：方法虽然很多，但我们在做数学的时候要选择最优、最快的方法来解决问题。4、反馈

练习⑴计算用多长的纸胶带，也就是计算长方形的周长，需要知道什么条件才能计算长方形的周长，篮球场长25米，宽15米。⑵量一量课本的长和宽，用整厘米计算它的周长三、巩固知识，拓展延伸1、目标检测：出示检测题2、操

作活动：拼一拼（用一厘米正方形的图形拼出图形并算一算，拼出长方形的周长。）四、全课小结这节课你有哪些收获？