【文档说明】《第二节 急救常识》【效果分析】-鲁科版生物七年级下册.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《急救常识》效果分析一、【基本情况】本次调查主要是采取填写表格以及试题检测的方式对学生的课堂表现进行效果分析，调查对象为本节课上课的学生。此次调研活动主要从学生课堂学习效果（自主学习、课堂参与、小组合作）课堂检测效果两大方面展开

调查，并就调查结果进行了分析。二、【调查结果】学生课堂学习效果测评结果项目分值及标准百分比自主学习（10分）能独立思考问题，能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划40%（8分）能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些52%（6分）

不能准确表达自己有意思，不能独立解决问题8%课堂参与（10分）积极举手发言，积极参与讨论与交流，具有创造性思维，能用不同的方法解决问题38%（8分）能举手发言，有参与讨论与交流，能用老师提供的方法解方法解决问题，有一定的思考能力和创造性55%（6分）很少举手，初动

参与讨论与交流，思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题7%小组合作（10分）善于与人合作，虚心听取别人的意见，并大胆提出和别人不同的问题，表达自己的想法，42%（8分）能与人合作，能接受别人的意见，有提出自己不同看法，并尝试解决问题50%（6分）缺乏与人合

作的精神，难以听进别人的意见，不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法8%学生课堂检测效果测评结果题号12345正确率80％86％90％95％88％三、【结果分析】学生课堂学习效果测评结果分析：从统计表可以看出，绝大多数的学生自主学习的积极性比较高，能独立解决导学案

中创设的独立问题并表达自己的见解，学生参与课堂的情况比较好，多数学生学习兴趣浓厚，学习情绪高涨，能积极认真地参与教学活动，在小组合作中，多数学生有合作意识，善于听取别人的意见。但也有个别学生处于被动学习状态，对自己缺乏自信，不敢大胆表达自己的看法和见解，缺乏合作意识

和创新思维。学生课堂检测效果测评结果分析：课堂检测的五个选择题，都是为了达成这节课的学习目标设计，主要考查学生整节课的学习效果。因此学生只要上课认真学习，认真参与，这些检测问题做起来就会很容易，通过统计的结果也是比较吻合，完成了这节课的任务。