【文档说明】《第二节 急救常识》【观课记录】-鲁科版生物七年级下册.doc，共(4)页，83.000 KB，由小喜鸽上传

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《急救常识》观课记录“教学环节与教学行为”观察量表时间（分钟）百分比教学环节环节一36%环节二511%环节三共33分活动一511%活动二48%活动三511%活动四511%活动五511%活动六48％活动七48

％环节四24％行为类别教师活动510%学生活动2045%师生互动2045%结果与分析充分体现了学生为主体，教师为主导的教学理念《急救常识》观课记录（一）课题《急救常识》评价指标分值得分教学案设计运用以及组织教1、教学目标设计明确、恰当、全面、教学环节与教学目标紧密联系552、教学方法选

择得当、突出学法指导。553、教学程序设计合理、具体、巧妙、实用55学（30分）4、教材处理突出重点、突破难点、抓住关键555、师生活动设计突出自主、合作、探究学习556、板书设计主次分明、清晰、重点突出，有调理55教学过程（40分）1、组织形式灵活、有

利于学生自主、合作、探究学习10102、教法运用和学法指导科学、恰当、灵活、巧妙处理预设和生成问题1093、注重学生学科能力的培养和知识点的落实1094、提问、讲解、指导、启发、点拨、练习等时机恰当，内容分量适当。109教师素质（20分）1、教态自然、亲切、精神饱满、

声音抑扬顿挫；板书文字优美、调理清晰、有创意、美观、新颖；语言规范、普通话流利、简明、有感染力；1092、教师组织调控应变能力强、恰切处理好突发事件1010多媒体的使用（10分）多种教学手段灵活应用、体现课堂中的启发式、小组合作、讨论、探究1010评价优

点：1、教师所创设情境与所学内容有机结合，符合学生认知水平和年龄特征，为课堂生成而创设，不存在“为情境而情境”的现象。2、教学程序清晰，重难点突出，可以很好的呈现本节课的主要内容。3、课堂训练的习题分量适当，能够很好的检测学生本节课的学习效果。不足：

教师的教态不够亲切自然，评价语言单一，不够丰富。总分96《急救常识》观课记录（二）课题《急救常识》评价指标分值得分教学案设计运用以及组织教1、教学目标设计明确、恰当、全面、教学环节与教学目标紧密联系552、教学方法选择得当、突出学法指导。543

、教学程序设计合理、具体、巧妙、实用55学（30分）4、教材处理突出重点、突破难点、抓住关键555、师生活动设计突出自主、合作、探究学习556、板书设计主次分明、清晰、重点突出，有调理55教学过程（40分）1、组织形式灵活、有利于学生自主、合作、探究学习1092

、教法运用和学法指导科学、恰当、灵活、巧妙处理预设和生成问题1093、注重学生学科能力的培养和知识点的落实1094、提问、讲解、指导、启发、点拨、练习等时机恰当，内容分量适当。109教师素质（20分）1、教态自然、亲切、精神饱满、声音抑扬顿挫；板书文字优

美、调理清晰、有创意、美观、新颖；语言规范、普通话流利、简明、有感染力；10102、教师组织调控应变能力强、恰切处理好突发事件1010多媒体的使用（10分）多种教学手段灵活应用、体现课堂中的启发式、小组合作、讨论、探究1010评价优点：1、教学目标设计明确、恰当、全面，教学程序设计实用。2、师

生师生活动设计突出自主、合作、探究学习。3、多种教学手段灵活应用、体现课堂中的启发式、小组合作、讨论、探究。不足：教师语言亲和力不足，教态需要更自然一些。总分95《急救常识》观课记录（三）课题《急救常识》评价指标分值得分教学案设计运用以及

1、教学目标设计明确、恰当、全面、教学环节与教学目标紧密联系552、教学方法选择得当、突出学法指导。54组织教学（30分）3、教学程序设计合理、具体、巧妙、实用554、教材处理突出重点、突破难点、抓住关键555、师生活动设计突出自主、合作、探究学习556、板书设计主次分明、清晰、重点突出，有调

理55教学过程（40分）1、组织形式灵活、有利于学生自主、合作、探究学习1092、教法运用和学法指导科学、恰当、灵活、巧妙处理预设和生成问题1093、注重学生学科能力的培养和知识点的落实10104、提问、讲解、指导、启发、点拨、

练习等时机恰当，内容分量适当。109教师素质（20分）1、教态自然、亲切、精神饱满、声音抑扬顿挫；板书文字优美、调理清晰、有创意、美观、新颖；语言规范、普通话流利、简明、有感染力；10102、教师组织调控应变能力强、

恰切处理好突发事件1010多媒体的使用（10分）多种教学手段灵活应用、体现课堂中的启发式、小组合作、讨论、探究1010评价优点：1、教学目标设计明确、恰当、全面，教学程序设计实用。2、师生师生活动设计突出自主、合作、探究学习。3、多种教学手段灵活应用、体现课堂中的启发式、小组合作、讨论、探究。不

足：教师语言亲和力不足，教态需要更自然一些。总分96